学习内容 十七 国宝——大熊猫 1.自主学习，了解大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因。 学习目标 2.体会准确生动的语言。 3.明确保护动物的意义，提高动物保护的意识。 学习重难1.大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因。 点 2.准确、形象生动的说明。 导 学 过 程 一、课前先学： 朗读课文，然后完成下列问题。 1.读准下列生字。 嬉（ ）戏 憨( )态可掬( ) 濒( )危 璀璨( ) 邛崃( ) 栖( )息 孤僻( ) 分娩( ) 翌( )日 繁衍( ) 浩瀚( ) 2.整体感知，研读课文：你能筛选有效信息，选择感兴趣的话题，介绍“我（大熊猫）”吗？（提示：尽量运用课文中生动的词句） （1）我的家族史 （2）我的“家” （3）我的明星路 （4）我的名字由来 （5）我的外貌 （6）我的饮食习惯 （7）我的生儿育女 (8)我的价值 自主空间 二、课堂探究： 1.画出有代表性的能表现大熊猫特点的词语和句子。 2.编写结构提纲，理清思路，了解大意。 3.请你谈一谈大熊猫的生存现状？ 4.讨论文章运用的说明方法，并举例说明。 (作比较、作诠释、打比方、摹状貌、列数字、引用说明、举例子等。) 5.文章语言准确生动，试根据自己的理解，找出1-2句并加以分析。 如：（1）一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃15—20公斤竹子。 （2）《上林赋》中列举了当时咸阳上林苑饲养的近40种异兽。 （3）绝大部分山岭都是悬崖绝壁。 6.重点研讨课文第12自然段。 (1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目： ①大熊猫为什么弃荤食素?用原文话回答。 ②指出本段文字使用的说明方法。 ③“大熊猫有时也显露食肉的本性”中的“有时”一词，体现了说明文语言的什么特点? ④概括本段文字的主要内容。 7.辩论会： （1）是否可以通过克隆技术拯救大熊猫这一物种。 （2）是否继续把大熊猫作为“和平大使”赠送出国。 三、达标检测： 学习本课写法，结合日常观察，口头介绍一种自己熟悉的小动物，可介绍它的总体特点，可以从外形、动作形态、生活习性、用途等方面来介绍它。如：晒太阳的小猫、警觉的小狗、争食的猪娃等。 学习反思： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a0777eda2a160b4e767f5acfa1c7aa00b52a9d91.html