文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 《有余数除法的验算》教案 教学内容： 课本第101-102页的例4、做一做及练一练。 教学目标： 1、使学生能正确地计算有余数的除法。 2、使学生掌握有余数除法的验算方法，并能正确地进行验算。 教学重点： 掌握有余数除法的验算方法。 教学难点： 掌握有余数除法的验算方法。 教学材料： 口算卡片。 教学途径： 一、谈话导入 1、口算。 30÷4 45÷8 73÷9 7×4+2 5×8+5 8×9+1 2、你能发现每组上下两道题之间有什么关系吗？ 3、想想，有余数的除法，你能不能也找一种方法进行验算？ 4、教师：今天我们就来学习“有余数除法的验算”。 二、教学新授 1、出示想一想。 （1）出示75÷4= 18×4+3= （2）请同学们列竖式解答，用什么方法可以验算有余数的除法算得对不对？ 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. （3）板书：商乘除数，再加上余数等于被除数。 2、教学例4。 a)出示例4。 b)请1个学生读题。这道题的条件和问题是什么？要怎样解答？ c)请同学们在课堂作业本上列式计算，并写竖式。 d)你会验算吗？请在本子上列式。2个学生上台板演。 e)谁能说一说，有余数的除法应该怎么验算？ 5、练一练的第2题，请同学们计算下面各题，并且验算。 三、巩固练习 1、表格图。 请同学们在表格中填空，集体订正。 2、文字题。 a)学生自己读题。 b)根据题意，学生列式解答。 3、聪明题。 （ ）÷6=12……5 （ ）÷4=23……2 教师提问：要求出被除数，应该怎么想？ 被除数=商×除数+余数 四、课堂作业 完成练一练的第1题，请同学们在作业本上解答，教师批改。 五、板书设计： 浙教版数学三上：《有余数除法的验算》教案 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a07d5e1ff6335a8102d276a20029bd64783e629a.html