中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0应用能力点作业 B1小学数学《微信小程序班级小管家》的测验与练习案例 作品1《微信小程序班级小管家》工具介绍 基本信息 能力维度 所属环境 微能力点 教学环境 测验工具 学校 √学情分析 √混合学习环境 B1技术支持的测验与练习 网络支持 小程序班级小管家 “班级小管家”工具是微信生态下的一个小程序，不用下载APP,不占用手机空间，不用更新软件，家长易于配合。产品已在教育部备案，可在教育部官网查询，曾受焦点访谈、每日财经等主流媒体等节目采访和报道。产品功能丰富，信息收集、报名、打基本功能及卡任务、发布作业、完成情况统计分析、家校联系等功能都很实用。本次，我们重点特点 来介绍，“在线测验”这一功能。测验题型全面易于操作，可分为：填空题、单项选择题、多项选择题、判断题等不同形式。教师可通过文字、图片发布题目，也可使用语音发布题目，学生端可按键或语音回答，简单易操作。 一、应用情境 1.特殊时期学习效果测评 疫情期间学生进行线上学习，如何进行线上学习效果的评估，如何与线下学习实现无测验与练习缝对接，是每位老师面临的一个重要问题。我们需要借助相应媒介实现调查统计，掌实践方案 握第一手数据。 2.日常学习效果测评 我们开展微课程学习，学生通过自主学习已经掌握了哪些学习内容，在哪些方面还有xx小学 姓名 xx 学科 数学 欠缺，我们都可以借助技术支持，也就是在“班级小管家”的测验与练习工具功能下实现调研。另外，针对单元学习、或某一知识点学习，我们也可以借助该工具更好地教学辅助。 二、使用策略 线上数据教研+线下数据分析，有效发挥测试作用，促进学生自查自改，促进教学改进后续教学。 建立班级，学生自行通过老师推送的班级二维码，扫码入群。学生自己或者老师可以输入学生学号，便于后续管理。教师点击主页下方“发布”按键，找到“在线测验”选项，进入页面，完成题目编辑后，发布到班级微信群中，学生线上作答，后台自动统计数据，教师结合数据分析调整后续教学内容。 三、实施过程 1.教师根据所学知识点，精选有代表性的题目，进行编辑设计。 2.微信群内发布通知，邀请答题。 3.根据学生答题情况进行分析。 （1）找到掌握优秀及良好的知识点及全班问题比较集中的知识点。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a0801e1f74232f60ddccda38376baf1ffd4fe369.html