《古诗比较》微课教案 这节微课主要结合苏教版语文六上第一单元古诗两首，谈谈如何进行同类型的古诗对比阅读。一、激情导入：爱国，这是一个永恒的话题！巍巍中华，悠悠历史，有多少仁人志士将毕生的精力献给了自己的国家，留下了一段段可歌可泣的故事！隔着千年的长河，今天，我们仿佛依然能够听见他们铿锵有力的话语，让我们穿越近千年的时空，欣赏两位爱国诗人的作品.(出示两首诗) 过渡：通过上节课的学习，我们已经了解了这两首诗的诗意。 二、概讲示儿 1、这首《示儿》是宋代大诗人陆游所写。陆游一生创作了很多诗歌，保存下来的有九千多首，诗中抒发政治抱负，表现人民的生活，表达热爱祖国的思想感情。《示儿》这首诗是他在86岁高龄，重病在床，生命垂危的时刻给他儿子的临终嘱咐。 2、你们已经读懂了诗，不知道有没有读懂写诗的人呢？你从哪些地方看出来？ 3、有一个字饱含着诗人的感情，找一找，哪个字？板书“悲”。 4、诗人等啊，盼啊，为什么不见“九州同”呢？ 出示同时代诗人林升的作品：《题临安邸》 诗里的游人不是别人，正是南宋的统治者。都城汴州沦陷了，他们逃到杭州，不想着卧薪尝胆，早日统一祖国，却过起了纸醉金迷、歌舞升平的日子。 我们回过头来再来读这两句诗——死去元知万事空，但悲不见九州同。这个“悲”字除了“悲伤”还有什么？气愤，悲愤啊！ 5、眼看着金兵入侵、国土沦丧，人民流离失所，陆游是多么希望北宋朝廷的军队能够收复祖国的河山啊！ 朝廷的军队收复中原了吗？ 他等啊，盼啊，望啊，真是又悲又恨。悲恨 国耻未雪死不瞑目，只能期待死后家人告知。一切爱国之士读到这样的诗句，怎能不潸然泪下？——（一起读“王师北定……”） 5、 同学们，这里的悲，是（悲伤）、是（悲愤）、(是悲恨)、更是（悲痛），是诗人的一片爱国情怀啊。咱们一起背这首诗—— 三、概讲《闻官军收河南河北》 1、而这首《闻官军收河南河北》是唐代大诗人杜甫所写，也是他生平第一首快诗。此诗写于763年，安史之乱结束。杜甫在四川听到这一消息后写下了这首充满欢乐之情的七言律诗。 2、你们认为诗中哪个词语最能表达诗人当时的心情？（板书：喜欲狂） 3、是的，忽传的佳音，使诗人惊喜欲狂，情绪也在不断的变化，诗中诗人有哪些表现？哪些诗句，哪些词能让你体会到诗人当时的喜悦之情呢？让我们一边读一边想像，仔细体会诗人的喜悦之情。 4、出示画面，想象最后两句的情境：大家看，从巴峡到巫峡，周围高山险峻，路途艰难。而出巫峡到襄阳，从襄阳到洛阳又是何等的长途漫漫。在这里，诗人却说得如此轻描淡写，你怎么理解？（归心似箭、喜欲狂） 5、全诗连用六个地名，因为他始终贯穿着诗人喜悦心情，并不感到丝毫累赘，相反使人读来感到格外真切、真实。诗人这样欣喜若狂仅仅是因为自己可以回家了吗？这其中包含着浓浓的爱国之情呀！ 四、比较： 1、现在我们来思考一下：《闻官军收河南河北》和《示儿》两首诗所表达的思想 感情相同吗？联系诗的内容谈谈自己的体会。 2、那么两位诗人表现爱国的角度相同吗？ 3、当然，还有诗人的年代和写诗的背景不一样，但这些不一样都难以掩饰两位诗人的拳拳爱国之心。 同：这两首诗都表达了作者的爱国之情。异：同样的爱国之情《闻官军收河南河北》是通过“喜”（听到祖国重归统一，“喜欲狂”）表达的；《示儿》是通过“悲”（不见祖国统一）来表达的。 4、因此，我们 五、作业 大家可以学着这样的方法，来比较一下：同样是爱国人士，本单元中的肖邦和郑成功又有哪些异同呢？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a13307e612661ed9ad51f01dc281e53a580251bc.html