社会建构教学观下高校专业课教学的反思 朱士松;曹玲 【期刊名称】《家教世界》 【年(卷),期】2013(000)005 【摘 要】社会建构教学观强调师生之间、学生之间、学生与环境之间的互动，以此为指导，我们倡导高校专业课教学模式需从具体授课方式、师生关系和专业课考核方式进行转变，培养学生专业课学习的能动性，从而带来专业课更好的教学效果。 【总页数】2页(P167-168) 【作 者】朱士松;曹玲 【作者单位】新疆师范大学法经学院 新疆维吾尔自治区 乌鲁木齐 830000;西北民族大学民族学与社会学学院 甘肃 兰州 730030 【正文语种】中 文 【相关文献】 1.论建构主义教学观视阈下的大学英语教学变革——表达与实践背离情境下的反思2.论"后方法时代"的教学观与教师因素——"社会建构主义模式"下的外语教学启示3.社会建构主义视域下的教学观4.数学教学观：数学教学设计的灵魂——不同理念下的“有理数加法法则”教学设计反思录5.DBAE教学观在高校艺术类专业课堂教学中的研究 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a15bcd05986648d7c1c708a1284ac850ad0204bd.html