浅谈网课的发展现状与完善对策 摘要：伴随着“互联网+”时代的到来，社会各个领域都发生了较大规模的变化。网课作为一种新兴的教育手段已经在教学领域上有了一定范围的普及。网课的发展及其有效性建设对于教育学领域来说具有潜移默化、相当重要的影响。网课教育的发展无论从规模上还是从水平上都呈现出逐步上升的趋势，抓住网课发展这一机遇成为了教育领域的又一个重要课题。由此可见，建设有高质量的网课对于教学工作者来说是个新兴的项目。本文主要从当前网课现状的不足与优势入手，并试着提出对网课发展的策略，希望能为资源共享提供参考，促进网课平台的发展。 关键词：网课策略；发展对策；新兴教育 网课，顾名思义便是网络课程的简称，主要是以教学视频上传到互联网的形式作为一种教学方式，是教学资源的重要组成部分，也是一种新兴教育模式。网课是一种具有自主性、共享性、互动性等基本特征的现代化教学平台，学生可以通过互联网进行远程视频学习。通过网络上传教学视频，不但是教学工作者传道授业解惑的其中一个手段，而且是随着网络技术的信息化而促进教育信息化发展的必然趋势。目前，网课已经在中国流行起来，它的热度在逐渐加大，这种网课不再仅仅局限于传统的校园教室课堂学习，而是充分利用互联网资源的开放性，以网络特征为基础将教学资源上传至互联网上，成为打破地域界限和实现教学资源共享的一把“利剑”。 一、网课教育在信息化社会的优势 网课教育作为一种新兴的教学模式之一，相比于传统的课堂传授教学模式拥有着其显而易见的特点。加上这十几年互联网的普及和信息时代的异军突起，网课已经逐渐拥有了属于自己的和在教育事业中一些独特的优势。在当今信息化时代背景下，网课的作用将可以影响着普通中小学甚至整个教育学领域在国家教育事业的发展，它正在推动着国家普及教育、高等教育等行业向多样化、信息化、普及化、社会化的多元化方向转变发展。 1.网课学习不受时间、空间、人物的限制 网课是通过互联网在网上学习的远程课程，具有打破地域、自主学习、远程教育等的特点，不受时间、空间的限制，它不像传统的教室课堂学习那样，过了就是过了，网课可以倒回来看，有利于课前的预习，以及课后的复习，是一个有利于学生学习的好平台。网课所在的环境是学生对时间和空间的解放，与传统课程所不同，其轻松的学习环境可以让学生们发挥自己的潜能，学生们可以相互激励，在学习活动中进行协作和交流，学会合作与交流。 2.网课拥有更雄厚的师资力量 网络的优点具有无比可拟的优越性，其具有全球化、雄厚性、高效率等特征是现代化教育不可缺少的东西，让落后地区的学子同样可以受到与名牌学校同等的教育资源。互联网技术为网课搭建了一个交流平台，方便了学习资料的共享，提高了教学工作者工作的效率。通过多媒体技术，可以丰富学者们的信息量，拓宽学生们查资料的途径，缩减了人与人、人与知识的距离，让远距离的人也能实现资源共享和加强情感交流。 3.网课更有利于激发学生学习的热情 网课有利于掀起学生们学习的浪潮。网课教育目前越来越受到国家以及人民的重视，数据显示，中国大学MOOC、尔雅通识等网课的用户以及学习时长在迅速上升，参与网课建设的教师队伍也在逐步壮大。通过网络的学习有利于教育的民主化，培养学生独立思维能力,不迷信教师,能批判性地学习，从而让学生对学习充满热情。 二、网课教育的缺点与不足 1.网络环境的复杂不利于学生学习 目前我国的上网环境是纷繁复杂的，尤其是有许多不太健康的网站。网络环境下有些信息的可信度较低，传播者的素质也参差不齐，不利于部分学者尤其是中小学生的学习与成长，由于青年学生在认知水平、分析能力等方面尚不成熟，对一些事情的好奇欲望又加大，容易做出错误的选择。在庞大的网络系统里，学生要想快速找到有用而且正确的信息仍存在一定的难度。 2.网课学习的开放性不利于保证教学质量 由于网课教育具有自主学习性和开放共享性，其远程教学容易导致“教”与“学”分离，学生的学习进度和质量是难以保证的。即便是自主报名培训机构的成人能做到认真听课，可网课目前仍然难以普及到普及教育的中小学生上。互动讨论的参与度和课后作业的真实性并没有得到重视。督学力度不够，刷课现象严重成为了当前网课发展的严峻挑战。 3.网课的更新速度影响学习质量 据有关资料显示，很多机构的教学视频在上传后就再也没有更新过，这就违背了教学需要“与时俱进”的原则，即便是及时更新了，残余的视频依旧能在互联网中搜索到。网课缺少后期的管理与更新，学习资料的先进性没有得到保障，无疑会给网上学习者带来不便以及影响学习效率。 三、网课教育建设发展对策 1.提升教师素质，优化教学资源 教师是学生成长道路上的指路明灯，在培养学生全面发展方面起着十分重要的作用。但目前我国教师地位并不高，教师的业务素质有待提高。这就需要国家加强网课建设管理，办好有特色的、高水平的师范院校师范专业，为包括网课教育的教育事业输送更多更好的教师。同时，优化教学资源，及时完成好视频更新工作，将各教学视频有机结合，形成有利于学生的教学资源网格，从而提高学生学习热情。 2.打造有效网课互动平台 针对网课具有互动性和自主性的特征，网课工作者需要打造好有效的网课互动平台。建设带有针对性的互动平台，不仅可以提高学生的学习效率，还可以完成教师督学的任务。通过互动满足学生的学习需求，营造良好的学习氛围。 3.建设“线上+线下”结合式教学模式 网课这种学习方式是可以和传统的课堂学习整合起来的。网课教育和课堂教育可以相辅相成，取长补短，学生可以在传统课堂学习，课前在网课预习，课后在网课复习。通过督促“线上+线下”的学习，提高教学质量。 四、结语 “互联网+”时代的到来加速了网课教学发展进程。网课建设是一项长期而且艰巨的任务，“线上+线下”的新兴学习模式仍处在初级探索中，希望网课能有更好的发展，未来能为中华民族振兴奉献更大力量。 参考文献 [1]左越.网络课程的发展状况研究[J].软件导刊（教育技术）.2019. [2]余春华.谈网络课程建设的进展和不足[J].计算机产品与流通.2018. [3]刘戟.微课教学对师生发展的促进作用[J].宁夏教育.2016. [4]李翠兰.张晋京.高校微课建设的现状分析与发展对策研究[J].现代交际.2016. 作者简介：谢贺(1999.02-)，男，广东韶关市人，中央司法警官学院本科在读。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a1a4dc95b6daa58da0116c175f0e7cd185251810.html