潼关-教学设计 教学目标： 1.学会鉴赏古诗《潼关》。 2.初步积累鉴赏古诗的一般方法。 教学重难点：学会鉴赏古诗《潼关》。 内 容 提 要 一、方法导入 鉴赏古诗的一般方法 二、鉴赏《潼关》 1. 知诗人 谭嗣同（1865—1898），男，字复生，号壮飞，湖南浏阳人，中国近代著名政治家、思想家，维新派人士。公元1898年（光绪二十四年）谭嗣同参加领导戊戌变法，失败后被杀，年仅33岁，为“戊戌六君子”之一。 2. 解诗题 潼关位于陕西省渭南市潼关县北，素有“第一关”的美誉。 3. 读诗文 4. 明诗意 朗读节奏与绝句简介 5. 入诗境 四人小组讨论交流： 我最喜欢 句诗因为 。 （提示：可从修辞、情感等角度赏析） 6. 悟诗情 第一句描写、第二句叙述、第三四句拟人。表达出欲顺应历史发展潮流与追求个性解放的思想感情。 三、当堂鉴赏 谭嗣同的《狱中题壁》 四、课后练习 1. 在书法纸上默写并批改《潼关》。 2.尝试实践鉴赏古诗的一般方法。 关键项、方法、策略 一、随机让学生回答。 （多媒体）（看+想+讲+听） 二、1.（1）随机让学生回答 （2）学生齐读诗人简介 （3）师生简要补充史实:中国为国留血第一士 2.师生共同解读 3.女生读、师指导节奏划分 4.（1）学生说读诗意，师生明确节奏划分 （2）师指导朗读方法，学生齐读全诗 （3）师生结合小学所学，明确绝句含义 （4）回忆鉴赏古诗的一般方法 5.（1）师生学习创作背景 （2）学生谈到西安的感受 （3）四人小组讨论交流 （4）小组代表回答。 6．师生汇总诗句核心点，学生再读全诗。 （动静转换，古诗约定：终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。看+想+做+讲+听） 三、1.师生复习鉴赏古诗的一般方法 2. 教师板书，指导朗读方法 3.学生鉴赏《狱中题壁》，教师指导 4.学生饱含敬意在教师指导下分全班、男生、女生齐背《潼关》并鼓励学生做一个有志向、有抱负的爱国少年共同实现中国梦。（看+想+讲+听） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a1a5c0490b12a21614791711cc7931b764ce7b69.html