乌龙矶中心小学科学教案 题目 4.河流和湖泊 授课时间 教学目标 1．能说出地球陆地表面有河流和湖泊等水体。 2．能说出2—3个我国的河流和湖泊的实例。 3．能举例说出人类的生活离不开淡水。 重点难点 能树立保护淡水资源、节约用水的意识。 教学准备 有关河流、湖泊、淡水资源的课件或视频等。 教学过程 个性化设计 第一课时 （一）创设情境，提出问题 1．引导：我国有众多河流和湖泊，比如长江及其沿岸湖泊——鄱阳湖和洞庭湖（出示图片），这些河流和湖泊为沿岸提供了丰富的淡水资源。 2．提问：你知道我国有哪些河流和湖泊吗？ （二）探究发现，形成新知 1．调查我国的河流和湖泊。 （1）引导：白洋淀是河北省最大的湖泊，为沿岸地区提供了丰富的水产品；黄河是我国第二长河，是中国的“母亲河”（出示白洋淀和黄河的图片）。你知道我国还有哪些河流和湖泊吗？它们对人们的生活有什么作用？ （2）获取信息。 学生在小组内交流课前搜集到的资料。 （3）整理信息。 ①分类：将搜集到的信息按照河流和湖泊进行归类，并写出具体的名称和作用。 ②制作：将整理的信息制成资料卡片，并粘贴在《科学学生活动手册》第4页上，教师巡回指导。 （4）得出结论。 ①汇报：指定小组展示资料卡，其他小组进行补充与评价。 ②小结：通过调查，我国的河流主要有长江、黄河、黑龙江等；湖泊有鄱阳湖、洞庭湖、滇池等。河流和湖泊为我们的生活提供饮用水、洗衣用水、浇花用水等。 2．做个节水小卫士。 （1）引导：陆地上的主要水体类型有：河流、湖泊、冰川等。可供我们饮用的淡水资源是由江河及湖泊中的水、高山积雪、冰川以及地下水等组成的，淡水与我们的生活息息相关。我国是一个人均淡水资源短缺、旱灾发生频繁的国家，已经被联合国列为全球13个贫水国之一。（出示资料）尽管如此，生活中还有很多浪费水资源 的现象。 （2）调查：①生活中存在哪些浪费水资源的现象？②应该采取哪些节约用水的措施？（建议该内容在课前完成） （3）制作：分组交流获取的信息，制作“节水卫士宣言书”并记录在《科学学生活动手册》第4页中。 教师巡回指导。 （4）展示：组织学生展示本组的作品，要求其他学生认真倾听，并提出合理的意见或建议。 （5）评价：教师对学生的作品进行评价，选出科学、新颖、实用的作品。 （三）实践运用，拓展延伸 1．引导：水与我们的生活息息相关，生活的方方面面都离不开水。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a1aabd7b383567ec102de2bd960590c69fc3d856.html