历史与社会反馈练习
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线 号 学 题 答 得 封不 名 姓 内 线 封 密 级 班 密 校学 石溪乡学校2013学年第一学期第一次反馈性练习 历史与社会 一、单项选择题（每小题2分，共25小题，50分） 1．世界上最古老的文明国家之一的埃及奴隶制国家初步统一是在（ ） A．公元前3500年 B ．公元前3000年左右 C．公元前2100年 D．公元前15世纪 2．埃及的法老凭借手中的权力，驱使数以万计的劳动者，为自己修建规模宏大的（ ），以期望把权威和财富带到来世。 A．宫殿 B．城堡C． 金字塔D．长城 3．我们今天通用的公历源于（ ） A．古代埃及的太阳历 B．古代两河流域的太阴历 C． 古代中国的农历 D．古代印度的历法 4．古代埃及文明的象征是（ ） A．象形文字B．金字塔C．木乃伊D．太阳历 5．公元前3000多年，有一位居民正在写字，他先用小尖棒在半湿的泥版上刻压，再用火烘干，泥版上刻出来的成条一端粗一端细，请问这种文字是（ ） A．甲骨文 B． 图画文字 C． 拼音文字 D．楔形文字 6．公元前18世纪，古巴比伦王国国王（ ）统一了两河流域，建立起强大的国家。 A．法老 B．阿育王 C．启 D． 汉谟拉比 7．.下列选项中，标志着我国世袭制代替禅让制的是（ ） A.禹建立夏朝 B.禹死后，启继承父位 C.武王伐纣，建立西周D.夏朝建立国家政权机构 8．下面哪种文字不是产生与古代北非和西亚的 A．楔形文字 B．甲骨文 C．拉丁文 D．象形文字 9．两河流域统一的奴隶制国家建立于 （ ） A．公元前10世纪 B．公元前14世纪 C．公元前16世纪 D． 公元前18世纪 10．公元前18世纪，古巴比伦王国国王（ ）统一了两河流域，建立起强大的国家。 A．法老 B．阿育王 C．启 D． 汉谟拉比 11．.通过变法发展成为战国后期最富强的国家的是（ ） A.秦国 B.齐国 C.燕国 D.赵国 12．下面哪种文字不是产生与古代北非和西亚的 A．楔形文字 B．甲骨文C．拉丁文D．象形文字 13．迄今发现的最古老的成文法典是古巴比伦的 A．《权利法案》 B．《汉谟拉比法典》 C．《拿破仑法典》D．《法经》 14．阿育王属于种姓制度中的那一等级„„„„„„„„„„„„„„„„„„（ ） A、婆罗门 B、,吠舍 C、首陀罗 D、刹帝利 15．佛教产生于„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（ ） A、公元前6世纪 B、公元前3世纪 C、公元1世纪 D、公元6世纪 16．佛教得到很大发展并开始向外传播是在„„„„„„„„„„„„„„„„（ ） 第1页 （共6页） A、公元前6世纪 B、公元前3世纪 C、公元1世纪 D、公元3世纪 17．入侵古代印度并征服当地居民，逐渐建立起统一小国的是„„„„„„„„（ ） A、日耳曼人 B、雅利安人 C、印第安人 D、苏美尔人 18.周初实行分封制是为了 （ ） A.建立军事屏障，防止外族入侵 B.削弱功臣、贵族的权力 C.排斥异姓诸侯，团结同姓诸侯 D.巩固奴隶制国家政权 19.西周时期，诸侯对周王的义务是 （ ） ①交纳贡品 ②交纳田租 ③派兵作战 ④服从命令 A.①④ B.②④ C.②③ D.①③ 20.西周的宗法制的核心是 （ ） A.嫡长子继承制 B.禅让制 C.王位世袭制 D.分封制 21．哪两种制度的紧密结合，使西周统治得到巩固 （ ） A.等级制和禅让制 B.分封制和禅让制 C.分封制和等级制 D.分封制和世袭制 22、春秋战国时期是社会转型的历史大变革时期，推动变革的根本动力是（ ） A.生产的发展 B.争霸的需要 C.分封制衰落 D.人民的愿望 23、铁农具和牛耕技术开始用于农业生产是在（ ） A.商朝 B.春秋 C.战国 D.秦朝 24.孔子家的马厩失火，孔子回家，问人是否受伤，而不问马。此事反映了（ ） A.有教无类 B.为政以德 C.“仁”的思想 D.“仁政”思想 25.蔡元培在《中国伦理学史》中之所以赞扬古代“一位思想家提倡民权，为孔子所未能 及焉”，是由于他明确提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想。这位思想家是（ ） A.墨子 B.孟子 C.董仲舒 D.朱熹 二、非选择题（26题10分，27题12分，28题8分，29题11分，30题9分，共50分） 26.阅读下图： 请回答： （1） 古代埃及文明是依托什么发展起来的？古代埃及成为地跨亚非两洲的帝国是在什 么时候？（4分） （2） 据所学知识回答，古代埃及文明的象征是什么？古代埃及人最早使用的是什么文 字？这一文字形成于何时？（6分） 第2页 （共6页） 27.阅读下列图文材料： 材料一 法典共有条文282条，刻在一块巨大石柱上。法典宣扬“君权神授”。它还规定：奴隶可以买卖，可用来抵债；如果理发师不经奴隶主的许可，擅自把不属于自己的奴隶头上的奴隶标记剃掉，理发师的手就要被砍掉；奴隶可以被任意杀死，凶手只需赔偿奴隶主的财产损失，无须偿命。 材料二 如图 请回答： （1）材料一、二所反映的法典诞生于哪一地区？（4分） （2）从材料一看，法典主要是为了维护哪个阶级的利益？（4分） （3）这部法典在世界文明发展史上具有怎样的地位？（4分） 28.阅读下列材料： 材料一 夏朝建立四百多年后，国王残暴无度，激起平民和奴隶反抗。位于黄河下游的商部落联合周边各部起兵，在公元前1600年前后灭夏建商。 材料二 商朝末年，国王奢侈残暴，修豪华宫苑，施炮烙酷刑，失去民心。最后被生活在渭水流域的周国联合其他小国消灭。 材料三 西周后期，政局混乱，王室势力日益衰弱。公元前771年，西周灭亡。 请回答： （1）材料一、二中的国王分别是谁？（2分） （2）导致商朝灭亡的重要战役叫什么？联合其他小国消灭商朝的是谁？（2分） （3）西周建立于何时？都城在哪里？（2分） （4）你认为夏、商、西周灭亡的共同原因是什么？通过夏、商、西周的更替，你有何认识？（2分） 第3页 （共6页） 29.阅读下列图片： 图1 图2 请回答： （1）对比图1和图2，主要诸侯国发生了什么变化？（2分） （2）对照图1写出春秋五霸。（5分） （3）写出战国时期的起止时间。（1分） （4）列举战国时期各诸侯国的变法。（三例即可）（3分） 30.“我普渡众生呼吁众生平等，人要忍受苦难，超脱自我，等待来世入我极乐世界” （1）我是谁？这是哪一宗教的观点？该宗教起源于何时何地？请在地图在找出来。（3分） （2）该思想是针对哪一制度提出来的？为什么该思想提倡“修来世观念”？（3分） （3）该宗教得到谁的大力支持？为什么他会支持该宗教？（3分） 第4页 （共6页） 密 封 线 内 不 得 答 题 线 号 学 题 答 得 封不 名 姓 内 线 封 密 级 班 密 校学 第5页 （共6页） 第6页 （共6页） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a2ef9126b52acfc789ebc94b.html