“三点半现象”难题及其治理——基于学校多功能视角的分析

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The Solution to After-School Services in China——An

Analysis Based on a School’s Multi-functions



作者:马健生[1];邹维[1]

作者机构:[1]北京师范大学教育学部,北京100875 出版物刊名:教育研究 页码:118-125 年卷期:2019 4

主题词:“三点半现象”;课后服务;学校功能;教育治理



摘要:'三点半现象'是随着我国社会和经济结构的转变而产生的困扰家庭、学校与政府的问题。相较于校外机构而言,学校能更高效、安全地提供令人安心的服务。综合英、美等发达国家的治理经验,国学校需要提供'课后服务',以满足家长对于多样化学校服务的需求。反思我国治理'三点半现象'提供的社会服务功能比较单一、时间比较短、学校自主权弱化等问题,应将'三点半现象'的治理纳入现代学校制度建设议题。通过多种途径促进家校共治,保障学生身心健康发展;充分利用学校的存量资源,鼓励提供多样化社会服务;规范收费政策,鼓励社会参与,扩大学校自主管理的可能与空间;合理支付教师课后服务报酬,动教师积极性,维护课后服务的可持续性。


本文来源:https://www.wddqw.com/doc/a32bbcbd393567ec102de2bd960590c69fc3d813.html