批判性思维是语文学科核心素养的核心 （在学校“核心素养大家谈”活动上的发言稿提纲2018.05.14） 一、语文学科核心素养主要包括四个方面： 1.语言建构与运用——“语言是重要的交际工具，也是重要的思维工具”——思维工具 2.思维发展与提升——“获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和批判性思维的发展”——批判性思维 3.审美鉴赏与创造——“语言文字作品是人类重要的审美对象”——直觉思维、形象思维 4.文化传承与理解——“语言文字是文化的载体，又是文化的重要组成部分”——逻辑思维、辩证思维 结论：批判性思维是语文学科核心素养的核心。 二、批判性思维的特质： 1.大胆质疑，不懈追问 2.小心求证，谨慎断言 3.勇于担责，包容异见 4.时时反思，理性温和 （综合董毓、谷振诣、谢小庆观点） 三、举例说明 学生讨论题：5月4日上午，北大120周年校庆纪念大会，校长林建华在致辞中将“鸿鹄志”的“hú”误读为“hào”，你怎么看？ 1.这事真的假的？ 2.林校长是不是故意读错的？ 3.林建华除了北大校长，他是个什么人？ 4.北大校长为什么在重要场合掉链子？ 5.致辞稿件原稿谁写的？ 6.“鸿鹄志”的“hú”是不是只有一种读法？ 7.校长读错字是知识问题还是态度问题？ 8.林校长读错字值不值得原谅？ 9.校庆是不是就只有校长读错字一个错，还有别的笑话吗？ 10.林校长后来是怎样回应这件事的？ 11.名校校长专家学者读错字是不是就是林校长一个人？ 12.这个事怎样处理最为合理？ 13.如何避免类似的尴尬再次发生？ 14.社会上对这个事件都有写什么看法？ …… 四、批判性思维：走向新的认知 1.语言建构与运用：“近朱者赤，近墨者黑”“失败是成功之母”“伤人乎，不问马” 2.思维发展与提升：“不违农时，谷不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也”；“杨子取为我，拔一毛而利天下，不为，是无君也；墨氏兼爱，是无父也。无父无君，是禽兽也”“为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之” 3.审美鉴赏与创造：“大家仍然叫她祥林嫂”；柳妈是个善女人？ 4.文化传承与理解：子夏问孝，子曰：“色难！有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔。曾是以为孝乎?” 结论：批判性思维是语文学科核心素养的核心，发展学生批判性思维是高中语文学习的核心任务。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a56b55e8f342336c1eb91a37f111f18583d00c8f.html