幼儿户外器械运动的一物多玩 摘要：教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康领域中指出，幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”“在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度”。这使我们强烈地意识到：开展户外体育活动的最终目的不仅仅是增强幼儿的体质，更大的价值在于通过体育锻炼，发展幼儿各方面的能力，促进其身心和谐发展。通过体育运动，开展户外器械游戏，户外器械“一物多玩”的活动，不仅有助于培养幼儿勇敢顽强，吃苦耐劳，坚持不懈，克服困难，团结友爱，集体主义和爱国主义精神，还有助于培养机智灵活，沉着果断，谦虚谨慎等意志品质。使幼儿保持积极健康向上的心理状态。 关键词：一物多玩，合作，兴趣 在幼儿发展的过程中，健康是第一位的，是保证幼儿发展的物质基础。不论幼儿的哪个方面的发展，都需要建立在身体健康之上。因此，首先必须有健康的身体。而户外体育活动不仅能给幼儿带来欢乐的情绪，有助于提高幼儿运动能力，有效地促进幼儿身体的发展。而且能为幼儿心理发展提供良好的条件，促进幼儿身心和谐地发展。我们在生活中会发现，那些身体活动能力较强，动作协调的孩子，会得到大家的称赞、小伙伴的羡慕和钦佩，从而促使他们建立较强的自信心，能不依靠他人帮助而独立尝试新的活动，逐渐形成肯定自我的概念。 从医学的角度来评价体育活动，运动能代替药品，但世界上任何药品都不能取代运动的好处。近代生化研究发现，运动能使人心情开朗，精神振奋，积极愉快。即使遭受挫折困难，但由于克服困难后的成功感将获得精神的喜悦，因而会分泌一种荷尔蒙能促进人心智和心灵的力量，能驱动免疫系统增强健康。 可见，户外运动是多么的重要。 教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康领域中指出，幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”“在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度”。 这使我们强烈地意识到：开展户外体育活动的最终目的不仅仅是增强幼儿的体质，更大的价值在于通过体育锻炼，发展幼儿各方面的能力，促进其身心和谐发展。所以，通过体育运动开展户外器械游戏，开展户外器械“一物多玩”的活动，不仅有助于培养幼儿勇敢顽强，吃苦耐劳，坚持不懈，克服困难，团结友爱，集体主义和爱国主义精神，还有助于培养机智灵活，沉着果断，谦虚谨慎等意志品质。使幼儿保持积极健康向上的心理状态。 结合幼儿园的实际情况，在园中户外活动时我们本着以玩为主。玩，是幼儿最喜欢的事情，在户外活动中占有极其重要的位置，它能促进幼儿各个方面能力的发展。玩本身就是让幼儿充分休息大脑，活动神经，是幼儿最高兴的时刻。当户外游戏时，孩子们就象一只只快乐的小鸟，在操场、草地上，尽情地嬉闹玩耍。孩子们爱玩、好玩。我们就要抓住这一特点，积极引导和组织幼儿开展一系列的集趣味性、艺术性、创造性的户外器械运动。 在幼儿园体育活动中，很多是以材料为载体开展活动，发展幼儿机能的。而在体育活动材料的种类和玩法上却没有深入探索和研究，在许多的活动设计和公开活动中对材料的玩法也只是点到为止，给幼儿玩的花样不多，时间也很少，材料的投放，环境的因素等等原因都幼儿的创造思维往往被限制。 通过对幼儿的观察表明，幼儿对体育的兴趣是根据幼儿对材料的兴趣而定的。因此，我们决定对体育活动的材料和玩法做出研究。“一物多玩”就很符合目前本园的情况。我们把研究重点放在“物”和“玩”上。“物”即幼儿参加体育活动的必备材料，他可以是自制、购买、收集可利用的废旧物品，但必须是安全卫生、能引起幼儿的兴趣的东西。为此，我们认真收集材料，让材料充分激发幼儿的兴趣和活动积极性。 在日常活动中，我们有选择地收集生活中的一些可利用物品：爽歪歪瓶、矿泉水瓶、牛奶瓶、纸板、纸箱、皮筋、布料、毛线、废旧袋子、旧轮胎，…教师亲自动手制做了一大批体育游戏活动材料：纸球、纸棒、飞碟、手榴弹、七彩瓶、五彩圈、铁钩、拉力棒、梅花柱……另外，充分利用家长资源，发动家长积极参与到制作中来。如：家长制作了小沙袋、降落伞、大沙包、跳跳袋、翻爬垫等等。 通过几个途径，确保幼儿活动材料的多样性，充分激发了幼儿的体育活动兴趣。 “怎么玩”是“体育游戏活动中的一物多玩”的重心。于是，我们在组织幼儿活动时采用了多种方法。 这就要求教师做个有心人，在活动中随时观察幼儿的兴趣点。在游戏里，投放了器械，鼓励他们大胆的创新各种玩法，积极参与玩法的讨论和总结，体验一物多玩的乐趣。通过一段时间的观察，教师发现“一物多玩”不仅增强了幼儿的兴趣，而且幼儿学会了自己制定游戏规则，活动中还增强了荣誉感和自信心。我们还鼓励幼儿与他人合作，或利用现有的材料和已经玩过的材料合作探索出更多的玩法，再次交流学习，使幼儿在每次活动中都能有创新。 在观察解读幼儿的行为中，我们认真思考，及时发现问题，解决问题。针对活动材料设计是否符合幼儿特点和水平开展讨论，进一步丰富“一物多玩”的方法。坚持以鼓励、表现为主进行正面评价，激励幼儿更进一步的探索活动。 这样活动开展下来，不仅发展了幼儿身体机能。幼儿爬、跑、跳、平衡等各种能力都得到相应发展，而且培养了幼儿讲文明，守规则，友好合作等等许多良好的品质。在与其他教师相互学习的同时，教师也受益匪浅，业务能力也提高了。 总之，幼儿园开展的户外器械运动，使孩子从狭小的空间走出来，快乐的奔跑，自由的玩耍，充分发挥户外体育活动的优势。顺应孩子的天性，了解孩子们的发展规律，孩子就能在积极主动的活动中得到全面发展。 愿我们的户外体育游戏越来越丰富，愿我们的孩子健康成长！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a66c823186868762caaedd3383c4bb4cf7ecb79e.html