《咏雪》教学设计 一、教学目标 1.积累重点文言字词。 2.能正确、流利、有感情地朗读文言文，借助注释和工具书理解课文内容。 3.感受到文化家庭和乐融融的氛围。 二、教学重难点 : 诵读课文，积累常见文言字词，能借助注释理解课文基本内容。 三、教学过程 （一）新课导入 我国古代文献记录中就有许许多多聪颖机智的少年儿童，如：四岁画画的王冕、七岁作诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗，还有我们比较熟悉的曹冲称象，司马光砸缸，他们的故事一直流传至今。那么我们今天将要学习课文也讲了一个少年英才，他是谁呢？ （二）作家名片、背景链接、文体知识 1.结合课文注释1了解有关《世说新语》和刘义庆的知识。 刘义庆（403—444），字季伯，南朝宋宗室，袭封临川王，曾任荆州刺史。文学家。自幼才华出众，爱好文学，喜纳文士。《世说新语》是由刘义庆组织一批文人编写的，是六朝志人小说的代表作。除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。 2.本文选自《世说新语笺疏》（中华书局1983年版）。课文所选两则分别出自《言语》篇和《方正》篇，题目是编者加的。《世说新语》原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门，主要记录晋代士大夫的言谈逸事，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。 3.志人小说是指魏晋六朝时期流行的专记人物言行和人物传闻逸事的一种杂录体小说，又称清谈小说、逸事小说。志人小说是在品藻（即品评）人物的社会风气影响之下形成的。它有以下特点：一是以真人真事为描写对象；二是以“丛残小语”、尺幅短书为主要形式； 三是善于运用典型细节描写和对比衬托手法，突出刻画人物某一方面的性格特征；四是语言简练朴实、生动优美、言约旨丰。 (三)整体感知 1、初读课文,读准节奏。 (1)学生自由朗读课文，教师指导读音。 太傅 俄而 雪骤 差可拟 无奕 撒 柳絮 (2)听课文录音，要求听清停顿，注意节奏。 谢太傅/寒雪日/内集，与/儿女/讲论/文义。俄而/雪骤。公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿曰：“撒盐空中/差可拟。”兄女曰：“未若/柳絮/因风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也。 2、再读课文，读懂文义。 (1)借助课本注释,同桌口头互译。 (2)教师指导学生翻译课文，强调重点字词。 内集:家庭聚会 儿女:子侄辈 俄而:不久，不一会儿 欣然:高兴的样子 差:大致、差不多 拟:相比 未若:不如 因:凭借 即:就是 何所似:倒装句，即似何，像什么。 （3）文言词语 儿女：古义：子女，文中泛指小辈，包括侄儿侄女。 今义：儿子和女儿 因：古义：趁、乘 今义：因为 （4）文言句式 判断句： 左将军王凝之妻也（“……也”表判断） 省略句： 谢太傅寒雪日内集（“寒雪日”前省略介词“于”） 3、概括文章的主要内容 时间:寒雪日 地点:家里 人物:谢太傅、儿女们 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a69f230b084e767f5acfa1c7aa00b52acfc79cbe.html