活动名称：大班语言诗歌《我的幼儿园》 重点领域：语言；涉及领域：社会。 活动目标： 1、理解诗歌内容，感受诗歌的排比句式。（认知） 2、迁移生活经验，大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。（技能） 3、体会长大的快乐，激发热爱幼儿园的情感。（情感） 活动准备： 1、幼儿园大门照片 2、自制图书相关PPT 2个 重点难点： 重点：帮助引导幼儿理解诗歌，感受诗歌的特点。 难点：鼓励幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。 活动过程： 一、 开始部分： （观察法讨论法导入） 出示幼儿园大门照片，唤起幼儿园的回忆。 教师：这是什么地方？ 教师：喜欢我们的幼儿园吗？为什么？ 二、 基本部分： （完整欣赏—部分—完整欣赏，结构清晰） 1. 完整欣赏，教师配乐朗诵。 教师：今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌，和大家分享。 教师：这首诗歌的名字是什么？ 教师：诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方？ 2. 重点画页讨论，理解诗歌内容。 （PPT1）（以教师提问为主，幼儿较被动，可以选择2-3幅让幼儿自己描述） 图1 教师：这是哪？你看到了什么？ 图2 教师：这么多人，他们都是谁？你认识吗？ 教师：在幼儿园你还会认识哪些人？这些人为我们都做了什么？ 图3 教师：看看这些小朋友都在做什么？ 教师：你们在幼儿园都会做些什么事情？ 图4 教师：这个女孩子在干嘛？猜猜她为什么这么开心？ 教师：你们在幼儿园里有开心的事情吗？和我们大家一起分享分享你的快乐。 图5 教师：这个女孩子怎么哭了？发生什么事情了？ 教师：在幼儿园你有掉眼泪的时候吗？什么事情你会掉眼泪？ 图6 教师：看出什么来了？ 图7 教师：她在做什么？在想些什么？ 小结：在幼儿园这个大家庭里发生了许多快乐有趣的事情。幼儿园是让我开心、让我笑、让我长大的地方。 3. 再次完整欣赏诗歌《我的幼儿园》，播放PPT2。 教师：我们一起欣赏诗歌—《我的幼儿园》 4. 幼儿尝试仿编诗歌。（分组创编） 教师：大家都很喜欢我们幼儿园，能不能说一说喜欢幼儿园的理由？就像今天的诗歌中说的那样。 教师：大家说的这么好，我们也一起编一首诗，你们觉得取个什么名字好呢？ 三、 结束部分 教师：交大幼儿园在我们大家的心中这么美好，那我们回去把它画下来，去和我们周围的人一起分享。 活动延伸：绘画在幼儿园的点滴生活的记忆。与同伴合作制作纪念册。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a6c84bd0935f804d2b160b4e767f5acfa0c78353.html