龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 制约江苏苏北民办幼儿教育发展的因素与补救措施 作者：匡雪芬 来源：《新课程·教研版》2011年第19期 摘 要：随着近几年江苏经济的快速发展，特别是苏南地区经济的腾飞。在苏南地区经济、教育腾飞的同时，苏北的民办幼儿教育出现了饥渴的现象。苏北民办幼儿园如何“以质量求生存、以质量求发展”已是迫在眉睫的教育大事了。通过对苏北民办幼儿园现状来探讨分析，并从政府、管理者、教师三个角度提出相关的补救措施。 关键词：苏北民办幼儿教育；因素；民办幼儿教师；补救措施 江苏苏北民办幼儿园的现状与民办幼儿教师的分布状态众所周知，全国教育看江苏。江苏教育无疑是引领中国教育发展的领头羊。然而，在社会经济发展的不经意间，苏南与苏北的民办幼儿教育却悄然出现了不平衡的状态。 一、苏北民办幼儿园的现状 通过对苏北民办幼儿园的走访，发现幼儿园硬件的落后与软件的落伍，如一些民办幼儿园园舍陈旧、幼儿园无玩教具等设备，也无幼儿人身安全的门卫安保配置。同时，由于家长期望过高，让孩子过早的接触数字及加减、拼音及汉字等小学知识，加上民办园教学理念的落后，没有正确引导，致使幼儿园为了迎合家长的需要，无形中造就了苏北民办幼儿教育严重“小学化”的教学倾向。 二、制约苏北民办幼儿教育发展的因素 （一）民办幼儿教师的心理因素，直接制约教师专业的成长 幼儿教师正承受着来自超负荷的种种压力，有人际关系压力、职业角色压力、工作量压力、房贷压力、月收入少带来的生活压力等，这是造成民办教师心理问题的重要因素。民办幼儿园为了更好地生存，各种开放、考评、验收、创建以及各个部门的检查等经常使教师处于高度紧张状态。而民办园的投资者为了节省开支，又普遍存在着班额超大、教师一兼多职现象；特别是民办幼儿园老师还有一定数量的招生任务，并与寒暑假工资直接挂钩。因而民办幼儿教师无论从工作的强度还是工作的量度上来说，心理压力永远大于公办幼儿教师。这些情况都隐性制约了幼儿教育的发展。 （二）加大对民办教育的支持力度，否则难以吸引高素质人才的加入 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a7482956bdeb19e8b8f67c1cfad6195f302be83f.html