部编版二年级下册第八单元 第7课时 中国精神 《后稷的传说》+《南园十三首（其五）》+《从军行七首（其四）》+《凉州词》 【课 型】组文阅读之略读实践课 【教学目标】 1.背诵古诗，感受诗人表达的爱国情。 2.想象画面，将古诗和神话传说中影响深刻的内容讲给家长、同学听。 【教学重点】 背诵古诗，感受诗人表达的爱国情。 【教学难点】 想象画面，将古诗和神话传说中印象深刻的内容讲给家长、同学听。 【教学过程】 一、谈话导入，明确学习目标。 1.谈话导入：在历史的长河中，古人用想象为我们创造了一个神奇的世界，用一颗爱国心为我们留下了宝贵的精神财富。 2.出示三首古诗内容： 南园十三首·其五 【唐】李贺 男儿何不带吴钩，收取关山五十州。 请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？ 从军行七首·其四 【唐】王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 凉州词二首·其一 【唐】王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 二、学习古诗 1.说说学习古诗的方法。 读通读顺，读出节奏——读懂诗意，读出情感——想象画面，背诵古诗。 2.按提示第一步“读通读顺，读出节奏”自读三首古诗。 教师巡视指导，重点指导诗句中容易读错的字。 如：“请君暂上凌烟阁”，“凌”是后鼻音。 “不破楼兰终不还”，“还”字是多音字，这里念“huán”。 1 “欲饮琵琶马上催”，“催”是平舌音。 “醉卧沙场君莫笑”，“醉”是平舌音。 3.选择最喜欢的一首诗背下来。 提示：按照三个步骤细读一首古诗，根据注释和译文理解诗意，想象画面，找到关键词语，说说印象深刻的场景，再试着完整地背下来。 4.展示背诵，交流、评价。 三、略读神话传说故事《后稷的传说》 1.学生默读故事，提示不出声、不指读。 2.用横线划出故事中让你感觉很神奇的画面。 3.按照事情的起因、经过、结果的顺序简单复述故事内容。 四、布置作业 将古诗和神话传说中影响深刻的内容讲给家长、同学听。 【板书设计】 中国精神 学习古诗 读通读顺，读出节奏 读懂诗意，读出情感 想象画面，背诵古诗 默读：不出声，不指读 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a74a3bdca3c7aa00b52acfc789eb172ded639918.html