《牛郎织女》教学设计 教学目标： 一.学习课文3至12自然段，解决以下问题； １牛郎和织女是如何相识的？ 2·织女为什么愿意成为牛郎的妻子？ 3·他们的婚后生活过的如何呢？ 4 ·王母娘娘得知织女的下落后有哪些表现的呢？结果如何呢？ 二·教学重难点： 精读感悟人物的特点以及了解作者对劳动人民的深深同情。 三·学法： 初读——议论——精读——感悟 四·教学过程 一·音乐导入 老师播放《因为爱情》让学生猜猜歌曲的名字，从而激发学生的学习兴趣。从而引出今天所要学习的课文是一篇有关爱情的民间故事。从而教师相机板书。 二·教师出示学习目标 １牛郎和织女是如何相识的？ 2·织女为什么愿意成为牛郎的妻子？ 3·他们的婚后生活过的如何呢？ 4 ·王母娘娘得知织女的下落后有哪些表现的呢？结果如何呢？ 三·分组学习课文 1·组员在小组长的带动下分别解决各自的学习任务，记录员并做好各位组员的看法，后派代表说说各组的见解。 2·各组员按“初读——议论——精读——感悟”的方法学习课文。 3·各小组要学会质疑，提出有价值的问题大家一起学习课文，达到多读课文从而悟出人物的特点。 4·教师要深入各小组看看同学们学习的情况如何，从而进行引导同学们进行讨论说出自己的见解。 5·小组汇报学习的情况。 6·播放歌曲《夫妻双双把家还》送去我们的祝福。愿他们的生活美满，幸福。 四·复述课文。 五·总结。 六·附板书： 牛郎（勤劳·心地善良） 老牛（知恩图报） 13 织女（心灵手巧·善良） 王母娘娘（心狠手辣） （向往自由·幸福生活） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a94763b5148884868762caaedd3383c4ba4cb47a.html