第七单元 认识钟表 认识钟表 教学内容 认识钟表及整时 教学目标 1.认识钟面上的时针和分针，会读、写整时。 2.会用两种方法表示整时，建立整时的概念。 3.初步建立时间观念，养成珍惜和遵守时间的良好习惯。 教学重点 引导认识钟面上的时针和分针，会读、写整时。 教学难点 使学生学会用两种方法表示整时，建立整时的概念。 教具准备 PPT课件。 教学过程 一、复习巩固，导入新课。 1.课件出示清晨太阳升起的图片。大家的一天就要开始了，同学们，每天都是谁叫你们起床的呢？ 2.有谁知道自己每天是几点起床的呢？ 二、合作交流，探究新知。 1.认识钟面。 （1）教师展示教材第84页情境图，请同学说一说图片中小朋友的房间里都有什么物品？ （2）同学们观察得很仔细，同学们的家里都有钟表吗？（教师出示不同形状的钟表课件） 同学们观察钟面，上面都有什么？钟面有什么特点？ （3）同学们说得非常好，大家提出了问题，钟面上又长又细的针是分针，又粗又短的针是时针。教师出示图片。 (4)教师出示情境图中的电子表图片，让学生认识钟表类型。电子表的上面有两个“：”，“：”的左边和右边都有数。 2.认识整时。 （1）大家看墙上挂钟的分针指向12，时针指向7，这时钟面表示的时刻是早上7时；图中电子表“：”的右边是“00”，左边是“7”，表示的也是7时。钟面上的分针指向12，时针指向几就是几时。大家认一认下面的钟表分别表示几时。（教师课件出示教材第84页中间的钟面图） （2）同桌之间用钟表模型拨出一个整时，互相认一认。 3.整时的两种表示方法。 我们现在会认整时了，但是大家会写钟表上表示的整时时间吗？第一幅钟表图表示的时刻是8时，可以写成8时，也可以写成8:00，整时的写法可以用中文和电子表数字两种形式来写。请同学们用同样的方法写出和表示其他的时刻。 4.教师展示教材第85页“做一做”情境图，同桌之间说一说，小明这一天分别在什么时间做了什么？ 思考：图中出现的两个9时表示的时间一样吗？ 三、巩固应用，提升能力。 1.完成教材第86页第1题。 1 2.教师指导学生完成教材第86页第3题。 3.教师指导学生完成教材第87页第6题。 四、课堂小结，拓展延伸。 1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。 2.如果钟面上的分针不是指向12，但是很接近12，当分针在12的左边时，时针接近几就是快几时了；当分针在12的右边时，时针刚走过几就是几时刚过。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a9a87e47f424ccbff121dd36a32d7375a517c6c3.html