第十三章 第四节 教学设计 课题 （一）知识与技能 1．能说出电流的热效应的概念。 教 学 目 标 2．会叙述焦耳定律的内容，能应用它的表达式进行基本的分析和计算。 3．知道生活、生产中电流热效应的应用实例及其危害的防止手段。 （二）过程与方法 能通过实验探究发现：影响电流热效应的因素。 （三）情感态度与价值观 通过学习，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。 重点 实验探究“电流产生的热量与哪些因素有关”。 难点 理解焦耳定律。 教学方法 教具学具 讲授、讨论、实验、归纳、对比。 电流的热效应 优学派 参与练习 in内共产生多少热量 利用学生的拍照上传完成后将所写内容进行内容，进行随机对比分拍照上传 6480J 课 堂 练 习 利用优学派智慧课堂将课堂练学生练习。 习发送给学生 1下列四种电器中，利用电流热效应工作的是（ ） A 电饭锅 B电风扇 析，反馈学生对于焦耳定律的掌握情况，注意计算过程的书写。 对所学知识进行及时反馈。 C 洗衣机 D电视机 2电炉通电一段时间后，电炉丝热得发红，而与电炉丝相连的导线却几乎不发热，这主要是因为 A 通过导线的电流大于通过电炉丝的电流 B 导线的电阻远大于电炉丝的电阻 C 通过导线的电流小于通过电炉丝的电流 D 导线的电阻远小于电炉丝的电阻 2串联起来，接在如图所示的电路中通电，若R1＞R2 则 A 甲火柴先被点燃 B 乙火柴先被点燃 C 两根火柴同时被点燃 D 无法比较 的电流为，在相等的时间内产生的热量是Q，当电阻为2R，电流是时，在相等的时间内产生的热量为 A 4Q C Q/2 4 5下列用来防止电热危害的是 A 供取暖用的电热器 B 电热取暖器的散热片 C 电熨斗金属外壳 D 电视机上的散热孔 课 堂 小 结 小结本节课的重点难点。 梳理知识，形成一个完整的知识体系，同时也可以帮助学生记忆。 板书设计 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/aa7834f9cbd376eeaeaad1f34693daef5ef71303.html