中班教案诗歌《水》 一、活动目标： 1、理解诗歌内容,有节奏地朗诵诗歌。 2、学习使用相同句式结构创编诗歌,提高语言表达能力. 二、 活动准备： 与诗歌内容相关的PPT. 三、 活动过程： （一）、看图片引出诗歌主题“水"，并说一说水 师：这是什么？你们在在哪里见过？ 师：你还知道有什么水？ （二）、指导幼儿初步学习理解诗歌。 1、出示图片，让幼儿看各种各样的水 问：图上的这些水你们见过吗？叫什么水呢？（协助幼儿认读) 2、初步感受诗歌《水》 （1） 师：老师将这些图片上的各种水编成了一首诗歌,名字叫《水》. 幼儿倾听诗歌一遍. (2） 师:你听到诗歌里说了些什么？（幼儿自由描述） 3、学念诗歌 （1）、教师念,幼儿倾听想象. 师：我们来听一听诗歌里念的是不是这样子的。 （2）、幼儿有节奏地念诗歌 师：我们说过好听的诗歌要是按照节奏来念会更加好听 教师出示节奏谱“ X X X X / X X X” 师：这个节奏谱认识吗？ 大家一起拍打节奏 问：你们想不想也来有节奏地念一念这首诗歌呀? 问：你们还记得这首诗的名字叫什么吗？ （3）、幼儿集体朗诵. 问:刚才我们在念的时候你有没有发现什么秘密？（一个“X”对应一个字） 4、引导幼儿理解诗歌 问:我们刚才念的这首诗中,你有什么不懂的地方吗？（幼儿自由提问,教师或幼儿回答。目的：协助幼儿理解难词难句。） 问：你见过喷泉吗?为什么诗歌里说它是跳舞的水呢？ 6、 幼儿集体朗诵诗歌。 （三) 、学习仿编诗歌 1、师问:我们在生活中除了有刚才说到的这些水，还有些什么水呢？ 问:刚才我们说到的这些水,他们是什么样子的呢? 2、鼓励幼儿做小小诗人,动脑筋编诗歌。 师:你愿意把你知道的其他水也编进我们的诗歌中去吗? 3、师：今天回家把你编的这首好听的诗念给爸爸妈妈听好吗? 附诗歌: 小小的水 是泪水 大大的水 是海水 跳舞的水 是喷泉 脏脏的水 是泥水 静静的水 是湖水 甜甜的水 西瓜水 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/aaed0cffb90d4a7302768e9951e79b896802685b.html