全员德育工作制度
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优质文档 全员德育工作制度 实施“全员德育”是引导教职工全员育人、全程育人、全方位育人的有效手段。在德育工作中，推行全员德育可以树立人人都是德育工作者的观念，形成人人抓德育、时时抓德育、到处抓德育的新局面。 一、“全员德育”对教职工的根本要求 1、全校每一位教职员工都要加强自身修养，努力提高自身综合素养，要做遵守社会公德的倡议者；弘扬传统美德的传播者；维护公共环境的劳动者；摒除社会陋俗的先行者；学习和创新的开拓者；校规校纪遵守的垂范者；学生行为习惯养成的催促者；学生心情改变的掌控者；学生心理调整的指导者；学生学习和提高的同路者。 2、广阔教职员工在日常工作中要做到“五要、五不要”。即：要谨慎对待每一个学生向你提出的疑问，不要推诿、冷漠；要坦诚对待每一个学生给你指出的缺点，不要掩饰、反对；要擅长和每一位家长沟通，共同探究学生的开展，不要做简洁的学生在校状况的汇报；要全力做好“教育”家长的工作，发挥家庭教育的重要作用，不要抱有偏见，以偏盖全；要经常和同事沟通，探求新知、吐故纳新，为学生的开展效劳，不要固步自封、自行其事。 3、时时到处关怀、爱惜每一个学生，学会“十句话”，即：为苦痛的学生说句劝慰的话；为孤独的学生说句暖和的话；为怯懦的学生说句鼓舞的话；为自卑的学生说句自信的话；为迷茫的学生说句开导的话；为懊丧的学生说句鼓舞的话；为受困的学生说句热心的话；为偏激的学生说句冷静的话；为偷懒的学生说句鞭策的话；为受冷落的学生说句公正的话。 二、“全员德育”对首遇责任的详细要求 “首遇责任”是指：全部教职员工都负有爱护、教育的责任。即做到：谁发觉，谁教育；谁发觉，谁处理；谁发觉，谁负责；谁发觉，谁报告，刚好消退平安隐患，构筑全方位、即时式的德育管理网络。 1、本校全部教职工都是首遇责任人，维护学校师生平安。首遇责任人遇到事务看法要踊跃谨慎，急事急办，要有责任心，不得以任何借口推诿、搪塞、拒绝、拖办或束之高阁。对涉及本人工作岗位职责的事宜，首遇责任人要做到依章按程序办理，尽可能一次性处理完毕；对不属于本人工作职责范围内的事宜，首遇责任人要刚好制止劝助、帮助效劳，并同有关人员、科室联系，向相关领导汇报。 2、学校教职工遇到以下详细事宜，应尽到首遇责任人的责任和义务： (1)遇到干扰学校正常教育教学的闹校事务，首遇责任人应刚好劝止，并马上向学校保卫科、学生科或综合办、校级领导报告。 (2)遇到学校发生被盗事务，首遇责任人在爱护自身平安的前提下上前制止，做好爱护现场工作，刚好向校级领导汇报。 (3)遇到学校学生在校内外打架或被校内外人员讹诈敲诈、殴打等事务，应马上劝止，并向学校保卫科、学生科或综合办刚好报告。如发觉有人受伤，应首先将受伤学生送往医院，不得耽误并刚好通知班主任和家长。 (4)遇到学生上下楼梯拥挤、混乱或学生在课间追逐打闹等现象，首遇责任人应马上制止，出现平安事故，应马上采纳急救措施，快速将伤者送往校医室或医院救治，并刚好报告学校学生科或综合办。 (5)遇到学生在上学途中发生交通损害事故，首遇责任人应刚好上前予以帮助，并帮助肇事者马上将伤者送往医院，并刚好通知学校和学生家长。 (6)遇到本校学生进入网吧、歌厅等消遣场所 ，首遇责任人应马上将其带出并通知班主任、家长和学校学生科或综合办。 (7)遇到本校学生在校内外吸烟及其它不良行为，首遇责任人应马上制止并通知班主任和学校学生科或综合办。 (8)遇到学生劳动平安事故、大型集会平安事故时，首遇责任人应采纳急救措施，快速将伤者送往校医室或医院，并马上向学校主要领导汇报。 优质文档 (9)遇到学生在校内乱涂乱画、乱丢垃圾、随地吐痰、损坏公物等，首遇责任人应马上制止，并提出指责。 (10)遇到偶发病患的首遇责任人应马上将病患学生送至医院救治，不得耽误并刚好通知学校有关处室、班主任和学生家长。 (11)遇到来电、来访者查询、投诉的人或部门的首遇责任人，负有热忱接待来电、来访者并为其介绍、引导和帮助解决问题的责任，直到对方满足为止。 三、“全员德育”对各岗位德育职责的根本要求 1、党委书记、校长：领导和组织德育工作。把德育放在首位，坚持管理育人、教书育人、效劳育人、环境育人的工作方针；建立精干得力的德育工作队伍，采纳有效措施，坚持不懈地加强对学生的政治、思想、道德、法律、心理安康教育；对学校德育工作负全面责任；担当学校德育工作委员会主任，领导制订全校德育长期、中期、近期规划；主持德育工作委员会例会；聘任班主任。 2、德育副校长：在校长领导下，围绕德育目标，制定落实措施，主持学校德育工作、学生管理工作的日常事务；主持班级考核，学生行为督查工作和班主任培训考评制度，主持社会育人系统和家长委员会工作。 3、学生科、综合办：主持领导全校的德育工作，组织管理学生的政治思想工作；制订德育工作打算；领导并且管理好班主任工作；了解学生在校内外思想品德状况，有针对性地开展德育活动，处理好日常学生中存在的问题；抓好“准军事化、准企业化管理”工作；领导并催促管好宿舍内务工作；开展各项竞赛、评比活动，组织班级考核、学生行为督查工作和班主任培训考评；负责学生政审，处理好学生奖惩、三好生、优干的评定及班级评估考评工作；组织理论学习，刚好介绍先进经历；抓好社会、家庭、学校协作教育，抓好军民共建、警民共建，组织学生参与社会实践和社会调查；主持每周一次班主任例会。 4、团委书记：领导和主持学校共青团工作。主持开展学生“自主管理、自我教育”工作。 5、班主任：主持班级日常工作，组织学生做好班级综合评比工作；组织各项班级德育活动；协调各科教师教育工作；进展家访；主持班会工作；对学生操行进展评定。 6、教务主任：确保政治课开足上齐，专任教师到位；对学科渗透德育进展全面督导；组织教师关于发挥学科德育功能的培训和考评工作；组织对学生进展惜时勤学教育。 7、总务主任：是为教育教学和师生生活效劳的管理效劳部门，帮助校长做好师生的效劳工作。 8、德育课教师：落实教育大纲要求，对学生系统地进展世界观、人生观、价值观教育和职业生涯规划教育。 9、各科教师：树立教书育人的观念，依据学科特点自觉在课堂中贯彻文道结合原那么，寓德育于学科教学之中。帮助班主任对学生进展日常行为标准教育。 10、体育教师：组织管理指导好学生的体育课和课外熬炼活动，组织学校运动会。教育学生积级参与体育熬炼。 11、图书管理员：组织学生开展读好书活动，做好书籍借阅和图书管理工作。 12、试验员：整理保管好教学仪器设备，为教学试验做好打算工作。教育学生关怀集体、爱惜公物、节约水电。 13、食堂炊事员：做好食堂卫生和养分均衡工作，刚好做好膳食供给及检查学生的饮食卫生。教育学生珍惜粮食，艰辛朴实，指导学生平衡膳食，检查学生的饮食卫生。 14、生宿管教师：教育学生勤俭节约，不乱化费。全面指导学生“三自”实力，即“行为自律、生活自理、学习自主”；组织“文明宿舍”评比工作和日常卫生等检查工作。15、校警、门卫：教育学生行为举止要礼貌，来回路上要平安。 四、“全员德育”对德育导师的根本要求 实施“德育导师制”是我校德育创新的重要措施，也是“全员德育“的一个重要方面。目的是通过学生跟随自己自愿选择最喜爱的教师学习特长，自觉承受教师的教育和管理，既得到教师高尚人格的熏陶，又学习一技之长。 优质文档 〔一〕 建立德育导师的选聘和培训机制 德育导师应当具有良好的政治素养、高尚的师德修养和一技之长，身心安康，具备引导学生身心安康成长的实力。德育导师的选聘依据自主、公开的原那么，由教师自愿报名，招收十名以上在校学生，联系确定活动地点，具有活动打算、活动目标，报学校领导班子审定；十名以上学生联名申请师从教师学习一技之长，该教师没有极特别状况要承受学生的要求，并制定活动目标、活动打算，报学校领导班子审定；学校颁发聘书。定期组织导师进展教育学、心理学等相关学问的培训和沟通，举办德育导师工作研讨等活动，不断提高德育导师的育人实力和工作水平。 〔二〕 完善“德育导师制”的制度建立 在实施“德育导师制”的过程中，加强制度建立，建立导师聘任制度、受导学生档案制度、定期谈心和沟通制度、定期家校联络制度、定期活动制度等，使导师的工作和管理有章可循，逐步标准。 (三) 明确德育导师的职责 遵照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、特长辅导”的要求，德育导师的主要职责是： 〔1〕关注受导学生的思想、品德、行为上的表现，帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质。 〔2〕关怀受导学生的身心安康，对受导学生进展心理疏导和安康指导。 〔3〕关怀受导学生的学业进步及特性特长开展，指导学生改良学习方法，提高学习实力。 〔4〕指导受导学生合理支配课余生活，引导受导学生参与踊跃向上的文化消遣活动。 〔5〕经常和受导学生班主任、家长及其它科任教师沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现。 〔四〕德育导师待遇：遵照相应职称教师课时赐予经济鼓舞，并计入教师职称评聘考核。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ab0df9cb49fe04a1b0717fd5360cba1aa8118c39.html