《 望月亮》教学设计 教材分析： 《望月亮》是一首三拍子的歌曲，宁静优美地情绪贯穿整首歌曲。速度中速，歌曲中X - XX|X- -|X – X|X- -||节奏型贯穿其中，体现了三拍子的节拍特点：强弱弱，学生在听赏、感知、学唱、创新等一系列环节中逐步学会歌曲。 教学目标： 1 、 我能学会演唱歌曲《望月亮》，并能选择适合的乐器为歌曲伴奏。 2 、 我能在歌曲学唱中体会三拍子的节奏特点。 教学重难点： 能随三拍子的音乐节奏，用声势动作或打击乐器伴奏。 教学准备： 课件 电子琴 打击乐器 教学过程： 一 、情境导入： 1 、播放宋祖英老师的视频影像《望月》 ，学生起立和老师一起做动作，整个课堂师生陶醉在优美抒情的情境中。 2 、揭示课题：出示课件 歌曲《望月亮》 二 、学习歌曲： 1 、看一看 欣赏有关月亮的图片，启发、引导学生发挥丰富的想象力。 2 、说一说 让学生尽情表达想对月亮说的悄悄话。 3、课件出示：学习目标 A我能学会演唱歌曲《望月亮》，并能选择适合的乐器为歌曲伴奏。 B我能在歌曲学唱中体会三拍子的节奏特点。 4、初听歌曲《望月亮》，整体感受一下旋律的优美。 5、复听歌曲《望月亮》，思考：歌曲里都唱到了什么？身体可以跟着音乐轻轻晃动。 6、请几名学生交流。 7、跟节奏读歌词，老师范读第一段歌词。 8、学生跟节奏读第二段歌词。 9、老师用“啦”模唱旋律。 10、学生用“啦”再模唱一遍旋律。 11、老师讲解歌曲里的延长音，延长时值几拍？ 12、学唱歌词第一段：老师弹旋律，学生填歌词。 13、再跟着琴声唱一遍第一段歌词。 14、小组合作：学生自学第二段歌词。 15、老师检查自学情况：跟琴唱第二段歌词。 16、老师点评自学成果。 17、跟琴唱一唱两段歌词。 三、拓展创新： 1、多种形式练唱歌曲： A师生接龙唱 B男女唱 C分句接龙唱 D跟音乐伴奏唱 2、打击乐器为歌曲伴奏： A老师示范为歌曲伴奏。 B学生用打击乐器为歌曲伴奏。 3、讲解3/4拍子的强弱规律。 4、学生用自己的理解表现三拍子的强弱特点。 5、学生用肢体动作小组展示三拍子的节拍特点。 四、演一演： 1、老师示范几个动作。 2、小组创编自己喜欢的动作。 3、小组展示。 4、生生互评。 5、播放范唱，师生同演。 五、小结： 今天学唱的歌曲《望月亮》旋律宁静优美，歌曲中的小朋友由月亮想到明灯，再由明灯想到妈妈的笑脸，表达了儿童热爱母亲、热爱大自然，盼望自己快快长大的质朴感情。同学们，你们还想对月亮说些什么？我们下节课继续聊，再见！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ac046e274935eefdc8d376eeaeaad1f346931189.html