在游戏中学习汉语拼音 片断一：打拼音牌游戏。利用自己动手做的拼音卡玩打牌游戏。把前面学过做过的拼音卡片 “a、o、e、i、u、ü、b、p、m、f„„” 拿出来同桌一起玩，游戏规则是：每一次要打牌时得说出牌的字母名称，若说错了或说不出字母名称说不许出牌，这样看谁先打完牌，就获胜。 片断二：一位小朋友拿声母d与另一位小朋友拿着韵母a。站好位置后说：“我是声母d。”另一位小朋友说：“我是韵母a，我们组成音节da。”说对了，全班拍手说：“对，对，对，声母d，韵母a组成音节da。”说错了，全班又说：“错，错，错，声母d，韵母a，组成音节应读da。” 让作文更贴近生活 许多学生作文的内容不充实，表达没有真情实感。其原因固然有写作方法的问题、然而，我倒觉得我们教师对作文的命题也很关键。记得在一次写作课上，要求学生写写《我的老师》，这个题目，学生一般比较熟悉，有内容可写，但没有写出新意。后来，我把题目改为《向老师说说心里话》，要求学生向老师提意见，从一到四年级中选择印象最深的一件事，对某老师的教育思想、工作方法、工作态度，提出自己的看法、希望和建议，要把事情的过程写具体。有些玩劣捣蛋的学生看到这个题目拍手叫好，因为他们平时挨批评、受训斥的次数多，对有的老师意见很大，因此有满肚子的话要说，这次作文，为他们创造了说心里话的机会，平时一些写作基础较差的学生，这次都写得较长，内容也很具体，有理有据，大有进步。而一些写作水平较高的同学，不但把事件过程写得清楚、明白，而且对问题作了一定的分析，有较高的认识水平。 在教学中，我们教师对教学方法的改革力度不大，对作文的题材、内容、结构限制得很死，常采用统一命题方式，学生将奉命而作。针对这一点，我们有必要根据学生的实际命题，让学生写自己熟悉的生活，讲自己想讲的话，写自己愿意写的事，把题出在他们的心坎上，让学生感觉有话可说，才有可能表达真情实感，从而促进他们愉快地写好作文。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ac9c9b83b9d528ea81c779db.html