教师专业化与教师职业地位的提高 李婵 【期刊名称】《当代教育科学》 【年(卷),期】2004(000)019 【摘 要】教师职业对现代化建设、对整个国家和民族的未来都有着重大的意义,但由于历史和现实的原因,教师职业地位一直与其在社会发展进程中所发挥的功能不相符合."教师专业化"概念的提出,不仅顺应了教师职业发展的趋势,而且由于专业化过程中教师主体、学校以及社会公众的广泛参与,教师专业化程度的提高也会对提高教师职业地位产生深远的意义. 【总页数】3页(P37-39) 【作 者】李婵 【作者单位】山东大学社会学系2002级硕士研究生 【正文语种】中 文 【相关文献】 1.教师专业化趋势与现代教师专业化教育的提高2.开展校本培训，大力提高教师专业化发展——上海市世界外国语小学教师专业化发展简介3.中国教师职业地位渊源与当今地位提高之再审视4.保障合法权益 进一步提高教师职业地位和吸引力5.提高教师职业地位理论模式的转变及我国的策略选择 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/adb5f56ef211f18583d049649b6648d7c1c70837.html