教育随笔:在游戏中发展幼儿创造能力教学心得 课件教育随笔:在游戏中发展幼儿的创造能力 幼儿因已知生活经验不足，从而思维就无固定化，这样也更加利于其想象力的培养。如：在一次游戏中，教师出示红色，问：“看到红色你想到了什么？幼儿答到：想到了草莓、血、苹果、水彩笔、辣椒、大萝卜、……教师又进一步问：“看到小白兔留下红色的脚印，你想到了什么？”幼儿答到：想到小白兔身上暖洋洋的，连脚印都映红了；想到大灰狼把小白兔咬伤了，它使劲往家跑；想到小白兔在用红颜料印画……教师只有抓住每一次让幼儿充分想象的机会，才能使他们的创造力得到积极地发展。 幼儿喜欢参与社会活动，特别喜欢模仿成人。作为教师可设计一些角色区，幼儿在角色游戏中不仅可以满足模仿成人的心理，也使他们学会了人与人之间怎样交往，更重要的是可促进幼儿创造力的发挥。如：角色区“娃娃家”里的东西很多，但有一天我有意提前收起了一部分材料，当孩子们游戏时，一幼儿走过来跟我说：“老师，我们炒菜的大勺、饭碗、食物等都不见了。”我说：“那你们想想可以用什么来代替？”一会儿，我去娃娃家时看到，他们把雪糕棒粘在果冻盒上做成了大勺，而且正在忙着炒菜（菜的替代物是碎纸片）。 体育游戏是幼儿极为感兴趣的，在游戏中教师可给予幼儿充分探索和创造的机会，如：每人一根小软棒（即塑料管，一端塞上一个长3公分左右的木塞），让幼儿创造性地想出伸直可以当尾巴、可以跳；围成圈可以抛、在手臂或脚腕上旋转、向前滚动着玩等；两根软棒连起来，两人合作可以钻圈、开火车、跳高等；所有软棒连起来，可以摆成蛇形线跳着玩，可以围成圈当鱼池、当家，玩《捕小鱼》、《大灰狼和小白兔》的游戏等，充分让幼儿享受到一物多玩的乐趣，创造力也得到了尽情的发挥。 游戏是培养幼儿想象力、创造力的重要方式，所以我们要充分地利用游戏，促进幼儿创造能力的发展，从而把他们培养成为适应时代需求的高科技人才。 课件 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ae8221e9adaad1f34693daef5ef7ba0d4a736d09.html