观看体育优质课视频有感 观看体育优质课视频有感 放假之余，我观看了小学六年级体育优质课视频。这一堂堂精彩纷呈的体育课，让我受益匪浅。其中让我印象颇深的有〈〈快乐的小投手》、〈〈勇敢的小战士》。课堂中，前辈们良好的体育素质，精巧的课堂设计，高效有趣的体育活动，让孩子们置身于欢乐、健康的体育海洋。综合寒假所学，我有以下所思： 一、重视教师主导作用的发挥，又注重学生在学习中的主体地位。 教师的主导作用体现在课堂教学设计和改进教法上，而学生的主体作用则是在教师的指导帮助下积极参与、体验感悟，从而进一步合作探究、创造性地学习，体会运动带来的健康快乐。视频中，师生互动、生动活泼的课堂教学氛围比比皆是，既不放任白流，又不高度统 一。前辈们在教学过程中语言亲切、易懂，以表扬鼓励为主及时评价，激发兴趣，深入到学生中用简短的语言提示指导学生进行充分的身体练习，帮助学生掌握运动技能。 二、发挥教师的主导作用和确立学生的主体地位 通过视频学习，我的理解是：教师主导作用的发挥主要体现在教师在体育课中对学生的启发、诱导、引领和调控，确立学生的主体地位。视频中，前辈们都突出以人为本，从学生不同的兴趣爱好，不同的体质体能，注重因材施教，使所有学生在一堂体育课中各尽所能，相得益彰。这也提醒我，在平日的教学中应尊重学生的主体地位，决不能理解成体育课让学生放任白流，把体育课上成放羊课，上好体育 三、注重组织教法的有效性与多样性 注重组织教法的有效性与多样性就涉及到课堂教学结构问题。什 么叫结构？我百度“结构”，它给出的理解是一堂课根据教学内容分成几 个部分，通常称教学结构。在我们平日的教学将体育课分成三部分：开始 与准备部分、基本部分和结束部分。它的优点是：结构清晰，层次分明。 但也存在不足，这样教学过程相对死板，不利于教师主导作用的发挥和学 生主体作用的确立。而〈〈快乐的小投手》一课就给出了我们精彩的演 示，教师先后将音乐、舞蹈引进课堂，然后情境式展开教学，教学过程中 突出游戏化教学，让学生在欢快的教学活动中得到锻炼并掌握体育技能。 这一教学模式给了我很好的示范和启示。 四、提高了课程内容资源利用与开发的水平 在这些优秀体育课中，许多体育教师都能在课程标准的指导下，结合地区与学校的实际，选择、开发、引进符合体育课程性质、符合学生年龄特点的教材内容。如：跆拳道、三门球、踢踏舞、轮滑、白制小沙包、酸奶瓶、纸球、纸箱、鞋盒、彩棒、莲湘、太极球、开花球、脸盆、雨伞等等，可以说是百花齐放，这些教材，不仅具有较高的健身价值、文化价值与技术含量，而且也具有较强的教学、教育因素，受到了学生的普遍欢迎，收到了较好的教学效果。 总之，作为一名教师，教海无涯，学无止境。不论收获多少，只愿白 己能够真正消化，把每一次的思考与获得真正融入到白己的课堂中，提高 白己，锻炼学生！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/aef015c16194dd88d0d233d4b14e852458fb391f.html