《猫》教学设计 教学目标：1、学生读懂课文内容：读出作者写猫的哪些事，读出作者的感受，读出作者对猫的感情。从而理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己的喜爱之情的。激发学生热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。从而落实“思维发展与提升“审美鉴赏与创造”的核心素养点。 2、学生在复述课文的基础上能用聊天的语气背诵课文。学习反语的表达方式。认识本文要学的7个生字，读准多音字“折”。落实“语言建构与运用”的核心素养点。 3、激发学生热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。 教学重点：学生读懂课文内容：读出作者写猫的哪些事，读出作者的感受，读出作者对猫的感情。 教学难点：学生在复述课文的基础上能用聊天的语气背诵课文。 教学流程： 一、导入 师：今天上课前，我们先来读一读两篇关于猫的文章。 出示阅读链接一 1、生默读文章 2、师：你看到周而复爷爷家的猫了吗说说你看到是什么样的猫。 根据学生回答引导学生概括出文章是写猫的样子。 出示阅读链接二 师：再来看看夏丏尊爷爷家的猫，谈谈你又看到什么样的猫。除了猫，你还看到了什么 引导学生注意文章写的是家人和猫的故事 师：这两只猫一样吗哪里不一样 师追问：这两篇写猫的文章一样吗 师：都是在写同一种小动物——猫，一个主要写猫的样子，一个主要写家人和猫的故事。同样是写猫，还能写猫的什么呢 今天我们要去看看老舍爷爷家，跟他聊聊他家的猫。（板书） 【设计意图】学生能读出两篇写猫的文章写作内容的不同，引导学生关注到接下来学习的文章可以从哪些方面来描写猫，从而引导学生读书有关注点。 二、新授 （一）导读 1、生初读课文，然后扣书汇报自己看到一只什么样的猫。 2、师：读了这篇文章，和我们刚才读的两篇猫，这三只猫一样吗这三位作者写猫的内容一样吗 追问：老舍写猫的样子了吗写家人和他家猫发生的故事了吗老舍写了他家猫的什么写小动物可以写它的样子，可以写我和它之间做的事，还可以写它自己做的事。 3、师：今天我们就来聊聊老舍家猫自己都干了什么事。谁愿意说说。没记住的话，打开书，我们先画一画这些事，标上序号，方便我们一会儿来聊老舍家的猫。 4、师：又读了一遍文，选一件你感兴趣的事和大家一起聊聊。（引导学生复述，关注到猫的动作；如没关注到动作时，你看到猫的照片，谁看到他家猫的视频了。） （如没说到声音时）没有声，这猫影片也提没意思的，你听到什么了吗 5、师：聊了猫，我们再来聊聊猫的主人——老舍，老舍他是怎么看他家猫的。能用一个词概括一下吗（古怪） 师：查查字典看看“古怪”一词是什么意思（生查字典理解“古怪”的意思） 师：读了这篇文章，你就得这只猫稀奇怪异吗这只猫不正常吗老舍是不是讨厌它吗那你喜欢它吗为什么 师：老舍喜欢这只猫吗 师：正是因为老舍对猫的喜爱，才能把猫的可爱写得活灵活现。 【设计意图】在读阅读链接的基础时引导学生关注同一动物采用的不同写法，引导学生在读课文时也关注到文章与前两篇不同之处，概括出可以从哪些方面来写小动物。同时也引导学生抓住本文的特点进行读文，读出写猫做的事，从这些事中读出作者的感受以及作者对猫的感情。 （二）导学 师：接下来我们就来学一学，老舍是怎样把猫写得如此可爱的。 1、师：老舍开篇就用“古怪”来写猫，用这种看似讨厌，实则喜欢的写法是用到了反语。生活中我们说话时也常常用这种方式，就像有时候妈妈会跟别人聊到你的时候就会说：“我们家的小淘气包……”你听过这样的话吗把这句话记录下来，回去读给你爸爸妈妈听。 2、（课件出示）师：文章中有这样一些句子，我把一些字去掉，你再读一读，有没有不同。 它很老实，有时候很乖。 说它老实吧，它的确有时候很乖。 它很贪玩，一天一夜不回家。 说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢 哪个句子写得更好一些，好在哪儿 师：我们也用这种聊天的语气再来聊聊这只猫吧！为了让我们在聊天的时候更有话说，书中的句子可以帮忙，打开书，选择一件事，先自己练一练，然后和你同桌聊一聊，最后咱们大家一起聊一聊。 师：其实，读文也能帮我们认字，你能读出这些字吗 同桌之间互相考考 出示：枝折花落 师：你能读准这个词吗关键是读准那个字的音 师：“折”是个多音字，查字典找一找怎么读准这个字的音，然后完成学习单，比一比看谁查得又快，写得又好。 读准下面一句话。 这把需要维修的折叠椅子经过他一番折腾，终于折成两半了。 【设计意图】学习反语这种表达深深喜爱的表达方式。用聊天的语气读好课文、背诵自己喜欢的部分。认识本课7个生字，读准多音字“折”。 （三）小结 这节课我们先学到这里，下节课我们来盘点本课的知识点。 板书设计： 猫 看似古怪 实则可爱 第二课时 教学目标：1、学生能读懂有“任凭……也”、“非……不可”、“无论……也”句子的意思，明白其表达的意思，会用这三个句式表达自己的意思。 2、积累描写猫动作、声音及声音变化的词语；积累表达情感的词语。 3、指导本课生字书写美观、正确。 学习句式 这节课我们接着学习把猫写可爱的方法。 出示：①任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。 ．．．②它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ ．．．③它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。 ．．．1、还记得这些话是说猫什么事的 2、去掉这些字，你再读一读，联系猫的那些事，说说有什么不同。 3、这些带点词语就表达了在某一个情况下，一定要做什么，或是一定不做什么。 在这种情况下，什么事是这些同学一定要去做的，你能填完整吗 4、谁给大家读一读你那个班读书情况，有不同答案吗 这样说行不行只要把你想要表达的意思讲清楚，那种填法就是正确的。 5、选择一组词语，说说在放学后，你一定要做什么，或者是一定不要做什么。 二、盘点词语 这只猫写得这么天真可爱，词语的作业少不了。让我们按类别盘点一下这些词语。 生自由填，汇报，纠正，补充 谈到叫声丰富多腔让我想到了狼，让我们听听狼是怎么叫的。 你用这些词写一个你喜欢的小动物吗 三、指导书写 1、生自己练写，找出很难写漂亮的生字，师生共同完成把这个字写美观的方法。 2、区别形近字 3、听写本课生字词 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/af4d8640ab956bec0975f46527d3240c8447a1e6.html