《跳小绳》体育教学设计 一、指导思想： 根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，以学生的主动为目标，让学生主动参与，使每个学生在认识上、情感上和运动参与中积极发展。在整个教与学的实践过程中，充分激发学生主动参与教学的热情，点燃学生创想思维的火花，为学生最大限度的提供自主、合作、探究学习的时间和空间，使学生从中获得体魄的增强，能力的提高，个性的张扬，心理的满足，让学生成为课堂的真正主人。 二、学情分析： 从班级学生身体素质状况来看，属于一般偏弱。另外，一年级小学生的协调性差，注意力分散不易集中，理解记忆力也不够完全。跳绳虽然不是很复杂的运动，但是对于一年级小朋友来说还是有一定的难度。因此，在教学中，我设计了新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们的学习积极性，如通过游戏和比赛的方式，诱导学生真正参与 到运动中，激发练习兴趣。另外，由于学生的个体体质存在差异，尊重学生的主体地位并进行个别的指导。 三、教材分析： 跳绳是一项传统体育项目，深受人们的喜欢，具有较高的锻炼价值，尤其对于学生的发展是具有很大的运动效果。根据本课的指导思想，将跳绳安排在教学计划中，使学生掌握跳绳的技术动作的同时，也能促进自身的身心发展。跳绳可以很好地促进身体素质的全面发展，即能够促进速度、力量、灵敏、弹跳力、耐力等全面发展。跳绳还可以促进学生之间的合作意识、创新意识。另外，跳绳对于场地的 要求不是很高，学生携带绳子也比较方便，随时随地、随时随刻都可以锻炼，具有很高的健身价值。 四、设计意图： 本节课的安排主要内容为跳小绳，在学生进行单人练习之后，学生容易感觉到疲惫和枯燥，我通过变换形式，首先单人双脚跳，通过讲解、示范，使学生掌握了跳绳的重点后，通过变换形式，同时也使学生的弹跳力得到更大的发展，让学生尝试单脚跳。之后，在学生学有余的同时，发挥学生的想象力，施展各种形式的跳法。这一方面可以激发学生的参与兴趣，同时也可以进一步巩固跳绳动作的掌握情况。最后，让学生来一次一分钟的比赛，通过竞赛，让学生的荣誉感进一步增强。 虽然跳绳是一项趣味性较强的体育项目，但是也是比较容易累的，因此我在接下来的环节安排了游戏：韵律活动（猜猜我是谁）。这一方面是对激烈活动的调节，丰富课堂形式，也是对紧张练习的放松。 五、教学重难点： 重点：跳绳时摇绳要协调，掌握绳起落的节奏感。 难点：跳绳时动作轻松协调、连贯，以及在练习过程中的自主学练探究、创新。 内容 . 目的 . . 顺序 1、跳小绳；2、游戏：韵律活动 通过这节课的学习，使学生进一步掌握跳小绳的方法和正确的姿势。 提高动作的协调性和动作的准确性。 培养学生集体主义精神。 教学内容 一、课堂常规： 场 地 组织： 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 1、整队、师生问好、 报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任××××× 务。 二、准备活动： 1、队列：慢跑 ××××× ××××× ××××× 同上队列四列横队。 一、跳小绳： 重点：摇绳要协调。 . . 1、教师语言要清晰。1 、学生站四列横 求和任务。 要求。 队。 1 2、教师讲解课堂要 注意关查。 1 2 10 小 2、学生认真听讲， 3、讲解队列练习的 集中。 2、专项准备活动。 ◎ 3、听从指挥注意力 4、师生一同练习。 关节。 教师讲解 动作方法和要领。 1、学生认真听讲动教师做分作方法和要领 4、学生充分活动各 基 本 部 分 . . . . 难点：轻松协调，动作连贯。 原地的单人双脚跳绳 原地的单人单脚跳绳 自由发挥，如交叉跳等 小组比赛（1分钟） . 解和完整动作示范。2 、学生集体练习。 . 教师给学3、学生分组练习。 生个别指导。 . 认真练18 4X8 . 组织小组习。 比赛。 确评定。 . 教师做正评价。 积极参与 中 基 本 部 分 . 会。 结 束 部 分 一、放松； 二、小结； 1、总结本次课的情1、认真听讲，精神 况。 2、下课。 饱满。 2、下课。 1 3 小 . 二、游戏： 韵律活动 规则： 被猜者不要动不要笑不要说话。 每个猜测者可以有三次猜测的机 . . 比赛。 . 教师做正. 确评定胜负。 赛。 5、找学生表演。 6、神饱满动作轻松 教师讲解. 学生练习. 比赛。 分组比整齐一致 学生认真 学生练习 2/3 9 中 游戏要求和规则。 听讲游戏规则。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e6f9635b940590c69ec3d5bbfd0a79563d1ed4ea.html