第七单元 口语交际《我是小小讲解员》教学设计 教学目标 知识与能力: 1.了解讲解的技巧,学会讲解。 2.列提纲,按照一定的顺序讲述。 3.根据听众的反应,对讲解的内容做调整。 过程与方法:讲解练习。 情感态度与价值观:培养学生的讲解能力,激发学生的讲解兴趣。 教学重点:根据情境,进行讲解练习。 教学难点:能抓住特点把某一个地方讲解清楚。 教学准备:多媒体课件;学生准备:课前学生确定好讲解的主题,并搜集资料和图片,把资料整理成一篇讲解稿。 课时安排:1课时 教学过程 一、导入新课。 这次口语交际的课题内容是:我是小小讲解员。讲解就是针对某一个地方进行介绍、解释、说明。 二、明确口语交际的要求。 1.读读课本第103页,了解这次口语交际的内容及讲解的要求。 2.口语交际的内容:讲解学校有代表性的地方;讲解家里周边的环境…… 讲解的要求:条理要清楚,语速要恰当;可以把要讲解的内容做成小展板,附上注解;可以配上图片、影像、音乐等;还可以根据听众的反应,对讲解的内容做调整。 三、教师指导。 1.有备而讲。 讲解事先准备好的讲解的资料,包括文字、图片等,要把材料记得滚瓜烂熟。还要有备用知识。 2.语言通俗易懂。 开场白:同学们,大家上午好,欢迎大家参观……我是你们的讲解员,很荣幸能为大家做讲解。 结束语:同学们,我们今天的讲解到这里就结束了,感谢大家的细心听讲。 3.理清思路,内容详略得当。 确定讲解内容的详略,对听众熟悉和容易理解的内容,讲解得简略一些;对听众感兴趣的内容,讲解得详细些,发现听众对某个部分不感兴趣时,可以适当删减内容。 四、小组交流讲解。 1.学生先在小组里根据组内搜集的资料列提纲,然后按照一定的顺序整理成讲解稿。 2.小组交流,讲解,评出最佳讲解员。 3.小组推选代表在班上讲一讲,评出“优秀讲解员”。 五、板书设计 我是小小讲解员 1.口语交际的内容: 讲解学校有代表性的地方; 讲解家里周边的环境…… 2.讲解的要求: 条理要清楚,语速要恰当; 可以把要讲的内容做成小展板,附上注解; 可以配上图片、影像、音乐等; 还可以根据听众的反应,对讲解的内容做调整。 课后反思: 开课伊始由复习相关的课文导入课题,极大地调动了学生参与课堂活动的积极性。引导学生根据自己的课前准备, 互相交流讲解的经验,培养了学生搜集和积累有关材料的兴趣和能力。紧接着引导学生小组交际评选代表、全班交际互相评价。整节课在自然状态下有序进行。交际中学生发言积极、劲头十足,有很强的交流欲望, 讲出了自己精心准备的内容,课堂上笑声不断,同学们增长了知识,开拓了视野,同时也锻炼了自己的语言表达能力。 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/afc275cdce22bcd126fff705cc17552707225e3b.html