学习目标 《湖心亭看雪》导学案 1、积累文言词汇，培养古文的阅读理解能力，能在理解文意的基础上背诵全文。 2、了解作者及写作背景，体会人物语言的妙处及作者雪夜游湖的雅趣，感悟作者的思想感情。 3、学习课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。了解白描写作的手法。 教学重点难点： 重点：积累文言词汇，培养古文的阅读理解能力。 难点：学习课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。了解白描写作的手法。 教学方法：读、议、展、练结合 教学安排：一课时 资料链接 1．关于作者作品 张岱（1597-1679），字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴（今浙江绍兴）人。著名文学家。出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐，通戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。有《陶庵梦忆》、《西湖寻梦》等。他是继明代公安三袁（袁宏道、袁中道、袁宗道）后，以清淡天真之笔，写国破家亡之痛，寓情于景，意趣深远的散文家。其文描写细腻生动，风格流丽清新，极富诗情画意。在晚明小品中独树一帜。 《湖心亭看雪》是张岱的代表作，出自回忆录《陶庵梦忆》，写于明亡之后，对故国往事的怀念都以浅淡的笔触融入了山水小品之中。 2、关于“白描” 白描是文学创作中描写手法之一，是一种常见的传统的描写手法。用最精炼、最节省的文字粗线条的勾勒出人物神情面貌或景物神韵特征，不加渲染、铺陈，而用传神之笔加以点化，有如芙蓉出水，朴实自然。 《湖心亭看雪》是一篇以白描手法见长的古代山水小品，其中“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”堪称白描中的来神之笔，寥寥几笔，将景物的长与短、点与线、方与圆、多与少、大与小、动与静的诸多变化简洁概括，宛如一幅清丽淡雅山水写意画，且意蕴无穷。 教学过程： 导入语：（一起朗诵描写西湖的诗句） “最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。” “欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。” “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ” “暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。” 诗人心中有一个春天，他笔下的西湖就春意盎然；诗人的心中有一份柔情，他笔下的西湖就温柔缠绵。可是——如果诗人的心中寒冰一片，他笔下的西湖会是什么样子的呢？ 今天， 让我们步入张岱的世界，一起去《湖心亭看雪》。 一、明确目标 二、自主检测（课下初读课文，完成1、2题） 1．给划线字注音，给拼音写汉字 雾凇( ) 沆砀( )( ) 毳衣( ) 长堤( ) ．．．．．一痕( ) 更( )定余ráo( )一小舟 铺zhān（ ） ．2、了解作者： 张岱（1597-1679），字 ，又字 ，号 又号 ， （朝代）山阴（今浙江绍兴）人，著名文学家。出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华， 三、整体感知 1、大声有感情的朗读课文（再读课文） 活动提示： 自由朗读----组内合作、读准字音、注意停顿----尝试展示----全班朗读 2、三读课文，结合课下疏通文意，掌握重点词语 活动提示： 小组合作解决疑难----圈点重点字词翻译课文----记录小组内难以解决的字词----全班展示 四、合作探究： 1、找出文中描写雪景的句子。试分析写法 （“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”） 2、舟子是如何评价张岱的？从哪些地方可以看出？ 痴 3、一个“痴”字写出了两人怎样的情趣？结合背景你还能从中体会到怎样的思想感情？ 世俗之外的闲情逸致，不与世俗同流合污 孤傲 思国 五、精讲点拨： 白描是文学创作中描写手法之一，是一种常见的传统的描写手法。用最精炼、最节省的文字粗线条的勾勒出人物神情面貌或景物神韵特征，不加渲染、铺陈，而用传神之笔加以点化，有如芙蓉出水，朴实自然。 《湖心亭看雪》是一篇以白描手法见长的古代山水小品，其中“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”堪称白描中的来神 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b00e0000dc36a32d7375a417866fb84ae45cc382.html