幼儿园大班《守株待兔》课件教案 “守株待兔”和“刻舟求剑”都含有“不知变通”之意但“守株待兔”重在“守”和“待”形容人不作主观努力只是存在侥幸心理想获得意外成功 幼儿园大班《守株待兔》课件教案 【活动目标】 1、认识株、兔理解守株待兔的含义知道不劳而获是不会成功的 2、通过猜字的形式初步感受玩字的乐趣 3、续编成语故事相信只要自己努力就会有所收获 【活动准备】动画片守株待兔 【活动过程】 一、认识成语守株待兔 教师出示画面引导幼儿猜测后面躲得字认识株、兔守株待兔意思呢我们一起来看动画片就知道了！ 二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解守株待兔的含义 1、谁在什么地方见到了野兔 2、见到野兔以后他是想的做的 3、他能等到野兔为什么幼儿猜想 根据幼儿出现的情况分组讨论：（A、能等到B、等不到）双方说出自己的理由 教师及时总结突出重点： A、他坐在树桩旁等呀等终于等到了野兔 B、他坐在树桩旁等呀等最后还是没有等到野兔 他到底有没有等到野兔呢我们继续往下看（继续播放至结束） 4、他等到了为什么等不到呢 5、他没有等到野兔反而样了 教师总结重点突出：他坐在树桩旁边等呀等庄稼也死了人也瘦了最后一只野兔也没有等到 守株待兔这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动是不会获得成功的 6、你认为他应该做呢如果是你你会做 延伸活动： 幼儿可以表演守株待兔 原文 宋人有耕田者田中有株兔走触株折颈而死因释其耒而守株冀复得兔兔不可复得而身为宋国笑今欲以先王之政治当世之民皆守株之类也——出自《韩非子·五蠹》 译文 宋国有个农民他的田地中有一截树桩一天一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上扭断了脖子死了于是农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边希望能再得到一只兔子然而野兔是不可能再次得到了而他自己也被宋国人耻笑而今居然想用过去的治国方略来治理当今的百姓这都是在犯守株待兔一样的错误呀！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b078130f5bfb770bf78a6529647d27284b733730.html