写作教学
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写作教学 写作是运用语言文字进行表达和交流的的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。系统化是指采用一定的方式，对已经制定颁布的规范性文件或者流程进行归类、整理或加工，使其集中起来作有系统的排列，以便于使用的活动。中学语文作文的系统化教学是在学生现有写作基础上制定三年教学目标、阶段式训练模块，循序渐进的达到写作水平的提高。 作文是语文学科至关重要的一部分，作文教学也是令语文教师极为头痛的一个环节，对于作文教学的研究也不曾间断。上世纪80年代，著名教育专家钱梦龙等以“文体中心论”创造了一套重在文体写作技巧的作文训练体系；特级教师常青、刘胐胐、高原、章熊等围绕“思维训练”提出了“作文分格训练教学法”和“观察——分析——表达”三级训练体系；著名语文教育家于漪提出了“文体为纬---过程为经”的训练模式；1998年由上海《萌芽》杂志社等发起的“新概念作文大赛”催生了新世纪新的写作训练模式。纵观以上几种作文训练的系统化模式基本都是持续辉煌了一段时间，并没有在一线教学实践中得以长久的运用。中学语文作文的系统化教学依然是急需解决的一项课题。 随着近年来的新课程改革，各种先进的教育理念涌入课堂，作文教学也随之发生着改变。课堂不再是传统的讲授而是多种学法、教法相结合，但是中学语文作文教学依旧存在着混乱的现象。从学校的层面来讲，课程表上没有作文课，校本课程等也鲜有关于写作训练的时间安排；从教师层面来讲，少有针对作文课的教学设计，并且作文批改多是传统的批注分数加上简单的几句针对性不强的评语，评价体系随意性很大，随机性很强；从学生层面来讲，作文就是完成老师布置的任务而已。作文教学难，学生写作乱是在中学语文学科中普遍存在的问题。 课题：做语言的美容师 ---让你的语言亮丽起来 引言：孔子说：“言之无文，行而不远。”这里的文指的就是语言的文采。一篇文章没有文采，就淡而无味，如同嚼蜡，难以得到压卷老师的赏识。因此，我们要想使自己的文章在众多的考卷中脱颖而出，就得精心锤炼语言，着意雕刻文采之花，使之或清丽、或朴素、或明朗、或含蓄、或宜雅合俗、或警策通人、或机智幽默、或情趣盎然、或精辟深邃、或气势飞扬、或激情澎湃……字斟句酌细推敲，语不惊人死不休！如果说思想是魂魄，那么语言便是衣裳；如果能给思想披上一身美丽的外衣，那麽它便能魅力倍增，绚丽夺目。 一、认定学习目标： （一）自主学习目标：对比赏析优美的作文语言。 （二）互学目标：领悟、掌握几种语言润色创新的技法。 （三）综合目标：练一练、写一写让自己的作文语言“亮丽”起来。 三、引导自主学习： （一）自主学习（读一读，悟一悟） 家长会又如期地来了，我想，它应该还是像往常一样顺顺利利，度过吧！从小学到现在，我还从没在家长会后受到家长的批评或责骂，顶多是几句鼓励的话了吧！所以对于这次家长会，我没有任何心理负担． 家长会又如期地来了，此时我的心没有“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的澎湃，也没有小兔似的乱跳，一切都是那么的风平浪静。秋日的阳光仿佛绽放的菊花，缕缕温暖着我。 路上风景正好，伴我踏上新的征程。 考卷发下来了，我的语文得了100分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这对我刺激很大，更增添了我学习的信心。 成绩公布了。哈，100分，万岁！我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。 哪知钻进耳朵的是一串嘲讽：“瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！”“哼，抄来的分也自豪！”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”轰！我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的100分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰！ 简析：改动后的文字有语言描写和心理描写，有环境的渲染，不再只是空泛的叙述，更具感染力。 【鲜活片段一】 责任，是一块蘸满高尚情愫的海绵，倘若你愿挤，总有光辉闪烁的思想渗入你生命的夹层之中；责任，是一块久已蒙尘的水晶，倘若你愿擦，它会照得你的心灵亮堂起来；责任，是一支先人遗失的声华妙笔，倘若你愿拿，它会把你短暂的一生描绘得流光溢彩…… ——《责任》 【鲜活片断二】 诚信，这是多少人的梦想和企盼！有人为了追求她，甘愿赴汤蹈火，倾其所有；有人因为得到她，欣喜若狂，感动不已；有人因为失去她，痛心疾首，万念俱灰。 如高山流水般纯洁的诚信，如山峰般高耸入云的诚信，如天空般宽广的诚信，如海洋般长存的诚信，如土地般质朴的诚信，如珠般灿烂的诚信——如果可以，我愿用我全部生命来换取。 ——《诚信无价》 【文思点拨】这两段都综合运用了多种修辞手法。片断一兼用比喻和排比，呼唤“责任”的回归，行文流畅，韵味隽永，如一缕轻风吹过心田，拂过心海，在读者心中泛起阵阵涟漪。片断二兼用夸张、比喻和排比，入诗一般的语言来讴歌“诚信”，语言优美 ，感情真挚，足以引起读者共鸣。 【鲜活片断】朋友之交，诚而有信；君子之交，言必无欺。打开心灵的窗户，双方都会感到分外明亮。没有美貌，我们的笑容会比鲜花美丽；没有金钱，我们的汗水可以攒集成明亮的珍珠…… ——《采撷世间最美的》 【文思点拨】这段文字整散交错，整句工整而又力度，散句舒缓而多变化。整散结合，舒缓自由，开合有度。---整散结合，追求参差美。 （二）合作学习（ 读下面的六组文字，小组内说一说，你更喜欢哪一句，为什么？） 1 1、大海从很远的地方向堤岸冲来。 2、大海从很远的地方就开始摆好姿势，弓起脊背，像一头西班牙斗牛拼死向堤岸冲来。 1、琴声吸引了许多路人驻足倾听。 2、悠扬动听的钢琴独奏《秋日的私语》，从山村学校的楼上飘下来，如蒙蒙细雨洒落在林间的小路上，过往的行人禁不住驻足倾听。 1、 母亲说我头发太乱，同学说我头发横七竖八，我却不以 为然。 2、老妈说我满头“秀发”连一堆枯茅草也不如，同学说我的发型有点谢霆锋的“判逆版”的模样，也就是“强盗般”的。对此，本人打心眼里不屑一顾。公元1998年，满大街最流行的不就是那种把头发一根根拉直再剪得参差不齐乱七八糟零零碎碎然后做得蓬蓬松松的“乱发”吗？这真是“天然去雕饰”，又省money又cool！你们花钱还做不成这么粗犷自然呢？ 1、 品德比智慧重要。 2、品德常常能弥补智慧的缺陷，然而，智慧却永远填补不了品德的空白。 1、我梦想去沐浴塞外夕阳中的苍凉，我梦想去体会家乡明月下的感慨，我梦想去感受泰山云雾的豪情，我梦想去观赏月下松林的美景。 2、我梦想，我来到了塞外的大漠，在夕阳的金黄中，沐浴“长河落日圆”的苍凉； 我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨； 我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的缭绕中，感受“一览众山小”的豪情； 我梦想，来到了繁茂的松林里，在皎洁的月光下，观赏“明月松间照”的美景。 1、 放寒假了，爸却不让我玩，硬要我背《成语词典》，要不背，他就打我，我只好背。 2、放寒假了，爸不让我游戏人间，说是会玩物丧志，硬要我背《成语词典》。词典那么厚，889页，叫人惨不忍睹，我一看见它，就多愁善感了。你要不背，他就入室操戈。爸力气大，打起我来重如泰山，不像妈打我轻如鸿毛。爸一个耳光能把我打得犬牙交错，我只好背，背得我肝脑涂地，满脑子都是成语。（沙叶新） 四、精讲点拨： “亮丽”语言目标达成的方法 一、用多样化修辞装扮，使作文面容娇艳——在修辞中求 美 二、用变幻的语言装扮，使作文摇曳多姿——在变幻中求 新 三、用流行的话语装扮，使作文年轻活泼——在流行中求 活 四、用智慧的话语装扮，使作文富有内涵——在智慧中求 奇 五、用古诗词名句装扮，使作文富有才气——在古典中求 雅 六、用诙谐的语言装扮，使作文趣味横生——在幽默中求 趣 五、达标检测： 1、我们班有位同学作文中有这样一个句子“当风雨才将春天送走，飞雪又把春天迎到时，虽然‘已是悬崖百丈冰’但傲然挺立的是梅花。”你能用刚才学过的方法让它“亮丽”起来吗？ 2、运用刚才学过的方法让下面这个句子“亮丽”起来： 教室里充满了笑声，热闹地像炸开了锅。 3、用一句话表达今天上课的感受。（适当运用今天课堂上的方法） 4、你的同学由于检测成绩不理想，近来很消沉，请你为这位同学写一段劝勉他的话，做成贺卡送给他，使他振作起来。 要求：1、要写得亮丽； 2、选取主要的一种亮丽的方法（组号对应六种亮的方法），也可以穿插用其他的方法； 3、字数100左右。 2 5、“回家”，一个诱人的字眼，一种温暖的联想。它牵动着无数游子的梦魂。试想，夕阳掩映下的村庄，风尘仆仆的游子，将要见到家人的企盼是多么的让人感动！ 请以“回家”为话题，运用语言亮丽技法写一篇文章，文体不限，题目自拟，字数不少于600字。 六、总结提升： 写出特色语言 展现我的个性 由是最善良的人 电是比较自信的人 申是比较爱打扮的人 田是最深谋远虑的人 日 甲是最好强的人 旧是自我要求比较高的人 白是最聪明的人 目是最爱自由的人 旦是最可以托付终生的人 老师赠言： 以山川的秀美洗礼你的心胸， 以苍穹的广博拓展你的视野， 以历史的沧桑升华你的睿智， 让你的思维充满灵动与激情， 你的语言必能因个性而出彩！ 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b09df1a669ec0975f46527d3240c844768eaa042.html