《盘古开天地》课堂教学反思 教学目标： 1.抓住文中重点词句，朗读感悟，体会盘古的献身精神。 2.了解神话故事想象丰富的特点，能叙述这个故事，并能把这个神话讲给别人听。 3.体会盘古的献身精神、舍己为人的精神。 教学反思： 1.以学生为主体，充分尊重学生的阅读体会，引导学生自读自悟，合作探究，领悟课文主题。 2.在课堂上“读”贯穿始终，读得充分，读得扎实，读得深刻。如第二节的“抡斧猛劈”通过学生自己的动作感受来加以读的感悟；天地分开后发生的变化，也是通过感情朗读让学生加以体会，特别是第四自然段盘古倒下后身体发生的变化，我首先范读让学生闭上眼睛想象，然后通过师生对读，生生合作等朗读方式，让学生入情入境，在潜移默化中体会祖国文字的魅力及盘古的不朽精神。 3.有效合作，激发想象，感受神话魅力。在教学“盘古倒下后，他的身体发生变化”这节时，我设计了让学生发挥想象，同学间启发合作，想象盘古身体的其他部位发生了怎样的变化，学生仿造文中的优美词组也写下了很多优美的词句，同时达到了当堂课讲、练、写结合的目的，收到了较好的教学效果。 4.本节课的作业我没有硬性规定学生去完成哪些内容，而是让学生说说学习本课后回家想做些什么，其实学生所说的如:想再读一些神话故事，想把故事讲给家人听，想继续搜集有关神话故事的资料等，这些正是老师要安排的作业，而学生却自主地要去完成这些任务，这样能更好地激发学生的学习兴趣，培养学生学习的主动性，收到更好的效果。 5.不足之处在于：在引导学生想象盘古的身体还会发生什么样的变化，用上“盘古的（ ），变成了（ ）的（ ）”的结构。大部分学生都能够畅所欲言，发表出自己的观点，营造了很好的课堂氛围。但是由于时间的不足，有小部分学生没有充分的时间来发表观点，甚至有些想象不符合实际要求，并没有深层次的挖掘盘古的身体部位还会发生何种变化，其实实际上是有一定的联系的。这就需要教师充分的发挥教育机智，根据学生的回答来给其修改的意见，考验教师的知识储备以及语言组织能力。 总之，教师的成长是需要时间的，在不间断的教学中，提升自己。用更好的状态去面对学生，教好学生。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b0a7c610f48a6529647d27284b73f242336c3129.html