社会教育对学生的作用 随着改革开放的不断深入，全社会形成了一个共识“经济要发展，教育须先行”。要实现二十一世纪的宏伟目标，必须走科教兴国之路。走科教兴国之路的重点和关键是教育的创新。目前，我国教育的改革与创新虽然取得了较大的进展，但与经济建设的需要仍相距甚远。 学校教育培养的对象是千姿百态的人。人的本质是一切社会关系的总和，人的一切思想，才能和性格的形成和发展，同样受一定的社会制约，社会的政治，经济，文化艺术，生活方式，公共生活秩序，道德风貌以及各式各样人物的言行，举止都有在直接间接，有意无意地影响学生。学生的德、智、休、美、劳的全面发展，都离不开现实社会的理想和教育。而他们将是未来的劳动者，他们将要担认未来社会的全部责任。在这一个成长过程，他们由自然的人发展成为社会的人，这就是所谓人的社会化。具体的说，就是通过学习接受在社会生活中所必备的社会知识，进而成为有利于社会发展的成员的过程。 从教育的观点看，“教育是造成合格劳动力和一定社会合格成员的工具，是老一代和新一代联系的手段，是使社会生活得以延伸和发展的手段。”要培养四化建设的人才，培养无产阶级的接班人，主要靠教育。这个所误用的教育既指学校教育、家庭教育，又指社会教育。而这其中学校教育和家庭教育对教育学生的作用已经是毋庸质疑。而作为教育者，往往会把社会教育的作用给忽视掉。因此，教育者应该重新审视自己，重新认识社会教育对其产生的重大作用。 一．用客观环境去影响、教育学生是培养学生成长的措施之一 社会教育离不开客观环境的教育。客观环境指的是学校所在地社会环境和社会环境。包括居民职业状况，经济状况，社会风气，文化水平，道德面貌，精神面貌，就业条件，地理环境等等。这些因素对学生的健康成长有着不可低估的作用。青少年时期是身体发育和心理发展变化最大的时期，是人的一生中任何一个时期都无法比拟的。“变”是这个时期的一个突出特点，既发生身体上的变化，也产生心理上的变化。正是由于这种身体和心理上产生的变化，决定了青少年的可塑性很大。无数事实表明，青少年时期客观环境的影响教育，对他们的成长起决定的作用。这个客观环境好，影响教育得法，他们就会成为的用之材，反之，就会受其毒害，甚至堕落成为社会的祸害。因此，学校教育工作者要积极引导学生接触社会，接触自然界，接触现代化科学，从而开拓眼界，增长知识与才干。 二．让学生参加社会实践活动，是培养学生成长的措施之二 “实践出真知”。参加社会实践活动，可以提高动手，动脑的能力，有利于培养学生综合运用知识的能力，而且在社会实践中受到各种有益的教育。 班主任教师要积极引导学生参加一定的社会实践活动，使学校教育所获得的知识转变为能力。怎样才能把这些知识转变为能力呢？当做，转变的条件是多方面的，但其中最重要的一条就是参加社会实践活动。如少年宫，少年之家组织的各种活动，有关部门举办的夏令营、科技活动，各种体育比赛、知识竞赛，各种社会公益劳动，到农村访问，调查等。尽管这些活动花的时间不多，通过活动可以培养学生综合运用知识的能力，为他们提供了解社会的机会。让学生接触社会，适当地参加社会实践，是对学生进行艰苦朴素教育的重要方法。然而我们学生从小学到中学大部分时间是同书本打交道，很少有参加实践活动的机会。在家里，父母只要求他们埋头学习，连洗衣服扫地这样简单的家务也不让他们干。久而久之，他们的劳动观念，劳动能力，为人民服务的思想逐渐淡薄，与工农的感情越来越存在距离。因此，对他们进行艰苦朴素、劳动的崇高道德性教育除了课堂上讲道理外，还要创造条件，让学生较为广泛地接触社会，适当地参加社会实践。通过这些活动可以使学生懂得社会的发展，生活富裕都离不开辛勤劳动，一颗螺丝钉，一粒米，一分钱，都浸透着劳动人民的心血、汗水，是来之不易的。从而，树立起以艰苦朴素，勤俭节约为荣的思想。 三．运用社会信息教育学生，是培养学生成长的措施之三 所谓社会信息就是指通过公共传播媒介如电台、广播、报刊、杂志传播信息。它有三个特点：一是容量大，速度高。表现为传播社会信息的渠道增强，信息日 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b0ffd9225b1b6bd97f192279168884868762b810.html