《小池》教案 其次课时 教学目标： 1、理解诗句的内容，能用自己的话说出诗中描写的情景。 2、指导同学依据诗句想象出初夏荷塘的美景，培育同学的想像力，激发同学喜爱美妙事物的情趣。 3、朗读课文，背诵课文，默写课文。 教学重难点： 1、朗读并背诵课文是重点。 2、指导理解诗句意思及领悟所表达的感情是难点。 课前预备：挂图；小黑板；朗读录音磁带。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1.同学们，看看这大自然吧，万物总是那么和谐的相处，使大自然如此的漂亮。从古至今不知道有多少诗人用他们的笔来赞美过大自然的万物。今日我们就来学习其中的一首：《小池》（板书：小池） 2.介绍：这首诗是杨万里写的。（1127------1206），江西吉水县人，南宋闻名诗人。他与同时代的诗人陆游、范成大、尤袤（mào）齐名，被誉为“南宋四大家”。他的诗一部分是反映时政、怜悯人民疾苦的作品，多数是描写自然风物的。特点是构思新巧，语言活泼明畅，借题发挥，富有风趣。 二、指导看图，初读课文 1.出示图片，说说看到了什么？（小池塘、泉眼、树阴、几片生气盎然的荷叶、几只小小的错蜒）（板书：泉眼、细流、 树阴、小荷、蜻蜓） 2.诗人是怎么描写这么美的小池的呢？大家自己去读读诗吧。 3.同学自由读诗。 4.区分字：昔（ ）惜（ ）腊（ ） 廷（ ）蜓（ ）延（ ） 晴（ ）情（ ）蜻（ ） 河（ ）何（ ）荷（ ） 5.全班齐读。 三、指导朗读，体会诗意 1、引导同学小组合作学习，老师关心同学安排角色，分解任务，明确方法。 2、老师巡察，了解小组学习状况，以汲取反馈，调整教学。 3、让同学用自己的话，说说诗句的大意，并谈谈自己的感受。 诵读（坚持以读为本，促进同学感悟。） （1）第一小组汇报：无声的泉眼疼惜泉水，让它细细地流淌。 其次小组汇报：树荫倒映在水面，像是爱恋着晴天严厉的风光。 （2）这么安静的景色，我们该怎么读呢？（声音要轻柔、甜蜜、速度稍慢） （3）同学自由练读。 （4）指名读。 （5）男女竞赛读。 （6）第三小组汇报：荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角。 第四小组汇报：早就有蜻蜓飞来立在它上头了。） （7）哪位同学知道，这是描写什么季节的池塘？为什么？（初夏。夏季才有荷叶和蜻蜓，而荷叶才刚刚露出尖尖角，说明这是刚到夏天的时候） （8）多么细小而好玩的大自然的片断，竟然被细心的诗人观看到了。假如你是诗人杨万里，此时你会怎样来吟诵“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”呢？ （9）指名反复读。读出欣喜的语气。 （10）全班朗读。 4、有感情的朗读整首古诗。 四、老师范读，想像诗境 1、老师配乐范读，同学闭上眼睛边听边想像一幅小池图。 2、指名说想像到了些什么。（同学自由发挥，可以和诗中的一样，也可以联想更多的东西）共3页，当前第1页123 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b1a7f573084c2e3f5727a5e9856a561252d321ac.html