学习《九月九日忆山东兄弟》 教材分析 本课两首古诗抒发了诗人在秋天里思念家乡、思念亲人的情感。南宋诗人叶绍的 《夜书所见》先是写客游在外，因秋风落叶，感到孤独郁闷，由看到远处篱笆下 的灯火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回忆起自己的故乡和童年的生活， 于是那种 郁闷之情又被一种亲切之情所代替。 《九月九日忆山东兄弟》是一首抒写乡情 的千古绝唱，作者是唐代著名诗人王维，他当时只有十七岁，正在长安谋取功名。 恰逢重阳佳节，作者孤身漂泊于繁华热闹的帝都，倍感孤单，非常思念家乡亲人。 情之所至，诗人直抒胸臆，写出了 独在异乡为异课，每逢佳节倍思亲”这样传诵 千古的名句。 编选本课的意图是，增加学生有关传统文化方面的积累，感受诗 中的秋意和诗情，激发学生学习古诗的兴趣。学习这两首古诗，可以通过反复吟 诵，感受诗歌优美的音韵、完整的意境和蕴含其中美好的情感。 要充分调动学生 对秋天的印象，从而理解诗人情感的生发和变化。 可以让同学收集一些与秋天有 关的古诗句，在课上进行交流。 一、 学习目标 1 •认识促、忆、异”等7个生字。会写促、深、忆”等10个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读古诗，体会诗中的真情实感，背诵这两首古诗。 3 •学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣，要懂 得热爱家乡，珍惜亲情。 二、 教学重点：有感情的朗读古诗，体会其中的意境。 三、 教学难点：学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的 兴趣，要懂得热爱家乡，珍惜亲情。 四、 教学方法：欣赏教学法 五、 教学准备 1. 课文插图。 2. 学生搜集描写秋景或表达思念家乡的古诗，读读背背。 六、 教学时间：2课时 七、 教学过程 一、背诵古诗，导入新课 1. 指名背诵《夜书所见》。 2. 出示《九月九日忆山东兄弟》。提问：你了解这首诗的作者王维吗？ 二、 小组合作，讨论自学 1. 根据学习《夜书所见》的方法，小组讨论怎么学习这一首古诗。 - 自学基本步骤： (1) 自读：读准字音，并借助注释或工具书理解词义。 (2) 自思：想想自己读懂了什么，并提出自渎中产生的疑惑。 (3) 交流：读读、说说、问问。 (4) 有感情的朗读，背诵。 2. 学生按自己小组议定的方法自学，教师巡视指导。 三、 师生交流，解决疑难 1. 每组说说读懂了什么，并提出小组学习时所产生的问题及讨论的结果。 2. 其他组的同学与老师参与其中，或讨论解决或补充己见。 四、 感情朗读，启发想象 1. 指名朗读诗文。提问：你们觉得这首诗表达了一种怎样的思想感情？ 2. 引导以情促读。提问：你能用读来表达这种思想感情吗？ 3. 引导以读启发想象。提问：同学们在朗读时头脑中形成了怎样的画面，能交 流一下吗？ 4. 学生交流想象的景象，并再次练习 有感情朗读。 5. 熟读成诵，品赏文字 五、 自由朗读，练习背诵。 六、 品赏文字，述说感觉。问：你觉得这首诗中，哪些在用得特别好？ 七、 练写生字，当堂展评 1. 说说要求会写的字写时要注意些什么。 2. 练写生字，同桌互相评点或当堂展评。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cd1eafc3fbd6195f312b3169a45177232e60e499.html