基于地方文化的思辨性阅读教学研究

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基于地方文化的思辨性阅读教学研究

谢伦

【期刊名称】《语文天地（高中版）》【年(卷),期】2018(000)012

【摘要】思辨性阅读在教学应用中的核心价值在于能够将学生转换为阅读的主导者,在阅读、辨析、反思中培养学生独立思考、辩证分析与表达的能力,这对于学生语文综合素养的提升有重要意义。地方文化是个性化教育的一类重要资源,既有助于丰富阅读资源,也有助于丰富阅读思辨的对比素材。【总页数】2页(P70-71) 【作者】谢伦

【作者单位】贵州省铜仁市第八中学 554300 【正文语种】中文【相关文献】

1.基于思辨性阅读的文言文教学研究 [J], 周雪萍

2.基于地方文化传承视角下高校美育教学研究 [J], 肖晴; 耿广汉; 吴燕; 王寅寅 3.基于思辨性阅读的文言文教学研究 [J], 周雪萍

4.基于STEM理念的项目式教学研究——以“地方文化特色对旅游业的影响”为例 [J], 杨洋;孙燕;李思齐;马景丹;薛静;吴梦初;张艳君

5.基于核心素养下的儿童美术教学研究——以武夷山地方文化为例 [J], 朱建军

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本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b21efd03f31dc281e53a580216fc700aba685248.html

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