309教育资源库 www.309edu.com 《丢丢铜》教案 教学目标： 1、能根据火车律动积极创编相应的声势节奏。 2. 感受《丢丢铜》谐谑活泼的旋律和方言音韵魅力，能用自然轻快的声音有表情地演唱歌曲。 3、能以模仿火车律动的声势节奏为歌曲背景素材，演唱合唱《丢丢铜》 教学重点： 能用自然轻快的声音有表情地演唱歌曲，并能用符合歌曲背景素材 的声势节奏为歌曲伴奏。 教学难点： 完整演唱多声部歌曲《丢丢铜》。 教学过程： 一、导入：播放《青春舞曲》，带学生做简单的体态律动（强拍拍手，弱拍捻指或拍腿）。 二、歌曲背景素材的准备——火车律动节奏的即兴创编。 1、教师引导：刚才我们一起伴着《青春舞曲》，做了一个小小的热身，同学们的节奏感很强。有一样东西在运动时，也能发出节奏感很强的声音，你们听听是什么……(教师模仿火车的车轮滚动声：啨呤 哐嘡 )。老师刚才模仿火车的车轮滚动节奏是：（板书： XX XX ）你能用其他的声势节奏模仿吗？ 2、启发学生：用各种合适的声势节奏表现车轮滚滚的声音，并板书下来。 例如：X.X X.X；XXX X XXX X ;X X. X X. ...... 三、民歌《丢丢铜》的学习——律动法欣赏，听唱法和模唱法学歌 1、欣赏歌曲——采用声势节奏伴奏和律动参与 第一遍聆听：声势伴奏，初听旋律。 学生从以上声势节奏中，选择一种作为固定音型（如：XXX X XXX X ）， 为教师范唱伴奏。在学生演唱的固定音型伴奏下，教师演奏歌曲《丢丢铜》旋律。 地二遍聆听：声势伴奏、模仿火车，走步律动，熟悉旋律。 教师弹奏旋律，学生采用固定的声势节奏，模仿火车的动态走步律动。 第三遍聆听：声势伴奏，听赏歌词。 提示：伴奏的声音用气声轻念，很有弹性的，营造一种火车开动的气氛。同时注意听老师在309教育资源库 www.309edu.com 309教育资源库 www.309edu.com 唱什么。 2、介绍歌曲： 《丢丢铜》据说是早期台湾宜兰人在玩“丢铜钱仔”的游戏时，听者铜钱落地，咚咚作响，铿然有声而灵感忽至，随口唱出来的。宜兰这个地方三面环山，一面靠海，开发比较晚，后来修建起了与台北相通的铁道时，人们心中的喜悦是不可言喻的。于是，他们就将自己熟悉的曲调《丢丢铜》配上词。在欢庆通车时高唱。 火车行到衣都啊莫呀衣都丢，哎呦磅孔内， 磅孔的水衣都丢丢，铜仔衣都啊莫呀衣都丢仔衣都滴落来。 了解歌词意义：引导学生分辨歌词的主体部分和衬词部分。并知道“磅孔”（火车隧道）和“丢丢”（水滴落的声音）的意思。 3、学念歌词（模仿法学习，台湾客家方言读歌曲） 采用直接模仿法，学习客家方言读歌词。辅以手势，强调方言音调的特点。 特点是：读字唱字时，带点鼻音，嘴巴发音要尽量“圆”。 重点是：“铜”字读“deng”第三声；“仔”字读“giang”第四声；“磅孔内”发音“pang kong lui”,音调都上扬，有鼻音。“丢”字要有下滑音的感觉。 4、学唱旋律 1、音叉定音，教师用柯尔文手势，带学生视读旋律谱 注意：音准、节奏和发声，轻声读唱。 2、教师仍采用柯尔文手势，但加强了音乐表情。 注意：手势的表情，轻重、快慢、线条、呼吸等 5、学唱歌曲 第一遍：强调字音对齐，节奏、音准等。速度稍慢地练习。 第二遍：强调方言的语音语调。直接示范模仿，用手势辅助。 第三遍：在钢琴伴奏下完整演唱。 6、二部轮唱 第一步：练习第二部的结尾句。 第二步：教师指挥下，进行二部轮唱。 7、完整演唱全曲 齐唱和轮唱部分结合起来，完整演唱。 四、多声部合唱《丢丢铜》——二部轮唱，并加入背景材料。 309教育资源库 www.309edu.com 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b28869e624c52cc58bd63186bceb19e8b9f6ecd4.html