教学内容 演唱《铃儿响叮当》 《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活教材解读 的真挚情感。歌曲2/4拍，F大调，由主副两部分组成。第一部分以轻快的节奏、反复出现的音程大跳和骏马拉着雪橇飞奔时的律动感，表达歌唱者的愉快心情。第二部分的副歌描绘了歌声、骏马的铃声有节奏地奔驰在茫茫草原上的情景。 1、能用轻松愉快的情绪演唱歌曲。 2、通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练，让学生从中体验到和声的美感，进 教学目标 一步培养学生的审美能力，以及演唱技巧。 3、能用身势动作参与表现，并能够用小型打击乐器为歌曲伴奏。 让学生从合唱训练中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力，以及教学重点 演唱技巧。 教学难点 歌曲《铃儿响叮当》B乐段中的弱起节奏。 教学准备 PPT课件、电子琴、小型打击乐器若干 教学流程 一、激趣导入 学生活动 教师活动 课标依据 1、由圣诞树展开1、谈话圣诞节激趣，播放1、减轻学生压力，营造轻松和谐的课谈话。 音乐《火车开啦》，带领堂氛围。 2、随音乐加入肢学生随乐律动。 体动作集体律动。 2、雪橇引出铃铛声；琴声2、能够体验并简要描述音乐情绪的变3、用声音模仿铃伴奏分声部学习。 化。 铛声，分声部练3、过渡：铃铛声像是圣诞习。 老人坐着马车送礼物，马4、用不同方法模车还有什么声音？ 仿马蹄声xx xx 4、琴声伴奏，指导高声尝试两种声音齐部、低声部、马蹄声合唱。 奏。 1、初听歌曲，学1、导入并播放歌曲《铃儿生随音乐拍手律响叮当》，介绍作者。 动。 2、再次播放全曲，聆听思2、复听歌曲，感考。 受歌曲情绪。 3、放歌曲A段，加入动作二、 歌曲A3、模仿拉缰绳动感受快乐。 段教学 作，听歌曲A段。 4、讲解旋律主要音符3和44、随教师琴声唱关系。 A段高声部乐谱、5、教学歌曲A段；分声部填唱歌词。 教学；指导演唱。（同一5、低声部学习。 段歌词不同旋律） 6、尝试A段合唱。 1、聆听歌曲B段。 1、播放歌曲B段；提问：2、随琴唱乐谱、你看到什么美景？ 加歌词。 2、讲解 x 弱起小节；一三、 歌曲B3、集体演唱B段。 音多字和连音线要点，咬段教学 4、完整演唱全字吐词，师范唱。 曲，生拍手律动。 3、强调歌曲情绪：欢快 1、谈话，圣诞狂欢。 2、课件出示打击乐器节1、分别学习打击奏，指导。（三角铁、碰四、整体表乐器节奏用法。 铃；沙锤、串铃；响板；现歌曲 2、生加入小乐器双响筒、木鱼。） 伴奏。 3、师琴弹奏乐曲。 1、能够随琴视唱简单乐谱，具有初步的识谱能力。 2、完整的感受音乐形象，从音乐要素上分析歌曲。 3、感知音乐节奏和旋律过程中，体验二拍子律动感。 能够用正确的演唱姿势和呼吸方法唱歌；用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地参与合唱。 培养良好的演奏习惯。 1、师谈话激趣，参加圣诞能够主动参与综合性艺术表演。 舞会。 1、生加入道具五、综合表2、师指导排练。 分组排练。 演歌曲 2、集体表演。 3、教师琴声伴奏。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/329f7ae3edf9aef8941ea76e58fafab068dc44dc.html