第二节 劳动促进人的成长和发展 导入：读资料，体验劳动与人的性格发展 1．呈现阅读资料，学生读资料谈感想。 资料一：上海某区评选优秀学生，从 28000名中学生中挑选出17名候选人。然而，当他们从考场门口走过时，脚踩测试者有意扔在门口的扫帚和抹布，却没有一人理会。 2．教师提问：测试者为什么要把扫帚和抹布扔在他们路过的门口呢？（测试他们的对劳动的态度）同学们对这件事情有什么看法？ 教学环节一：感受劳动，初步体验劳动的意义 1．教师提问：为什么我们的父母和老师这么重视培养我们的劳动态度和劳动习惯？（学生交流） 2．刚才我们是评价别人的劳动态度和劳动行为，我们自己呢，我们都从事过什么样的劳动呢？（学生发言） 教学环节二：劳动会促进人的道德、精神境界的提高 1．教师总结：从刚才的发言中可以了解到同学们具有很好的劳动观念，但也发现有些同学并不重视劳动。下面，我们再看一个资料，看看劳动到底有什么好处？ 资料二：美国哈佛大学曾经对波士顿地区 456名儿童做过一项长达20年的跟踪调查，调查发现，爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子相比，长大以后的失业率为1∶15，犯罪率为1∶10，爱干家务的孩子平均收入要高出 20% 左右。 2．学生交流读了资料后的感受和自己受到的启发。 3．教师总结 ：劳动对促进人的发展具有重要意义。劳动会促进人的道德、精神境界的提高。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b2a0b09186254b35eefdc8d376eeaeaad1f316be.html