《手形添画》教学设计 教材分析： 《手形添画》是湖南美术出版社小学美术教材第二册第三课，属于 “造型•表现”领域中的学习内容。旨在通过多种方式的手形表演与联想，使学生在轻松愉悦的游戏式的活动中体会简单的、变化的手形带给我们的丰富联想与无穷乐趣，并鼓励学生通过平面绘画和立体彩绘的方式，尝试将自己借助手形联想到的形象表达出来。整个教学过程要求通过学生之间的交流与合作，相互启发，探索手形的装饰与组合美，创造性地表现自己的所思、所想、所感，从而培养学生的创新意识、创新思维、创新能力及合作能力。 教学目标： 认知目标：引导学生感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物展开联想，探究装饰与组合的美感。 情感目标：引导学生感受手形画的魅力，激发对造型表现、欣赏活动的兴趣。培养观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感、态度、价值观（能力）及合作学习的乐趣。 能力目标：引导学生从不同角度观察手形的变化并进行联想，培养学生感知、观察、思考、探索能力及合作学习的能力。 教学重难点： 引导学生从不同角度观察手形的变化并进行联想，培养学生感知、观察、思考、探索能力及合作学习的能力。 教学过程： 一、激情导课 （师）：小朋友们，我们先来猜一个谜语，看看谁最聪明。 “两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。” （生）手 （师）你们的小手有什么本领啊？ （生）写字、画画…… （师）其实小手还有一个本领，想不想知道是什么？ 〈课件呈现〉 （师）刚才我们看到的是手影表演，大家觉得美不美啊？形状很生动，只可惜是黑白的，今天老师要和同学们一起画一画更美丽的手形画，来玩一个“手形添画”的游戏！ 板书课题“手形添画” （师）我们来比一比谁是“手形小画家”大家有信心吗？ 二、民主导学 初级任务：摆摆手形 （一）任务呈现 〈课件呈现〉 手形图片 （二）自主学习 1、学生观察图片，自己尝试摆手形 （师）请小朋友们根据图片试着摆一摆各种手形。 2、师生互动，做一个“请你跟我这样做”的游戏，带领学生变换出各种有趣的手形。 （师）现在我们来做个“请你跟我这样做”小游戏，先来活动一下手指。 （师）大家做得非常好，可是最后一张图片还有一张大大的问号，哪位小朋友能想出更多不一样的手形呢？ 3、学生四人合作小组讨论：你还能摆出什么有趣的手形？ 4、请一们学生到前面，生生互动，做“请你跟我这样做”的游戏。 （三）展示交流 （师）刚才我仔细地看了一下，发现这一个任务没有难倒小朋友们，所有同学都做的很棒，接下来有没有信心挑战中级任务？ （生）有 中级任务：描画手形 （一）任务呈现 〈课件呈现〉 手形描画方法 （师）我们可以用最简单的办法把手形描画下来。 （二）自主学习 （师）给大家两分钟的时间尝试在纸上描画手形。 学生自由描画 （三）展示交流 同组成员相互欣赏交流 高级任务：联想添画 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b2e6ebd4a900b52acfc789eb172ded630b1c986c.html