手形添画 一、教材分析与学情分析： 《手形添画》是江西美术出版社小学美术教材第二册第9课，属于 “造型•表现”领域中的学习内容。旨在通过多种方式的手形添画与联想，使学生在轻松愉悦的游戏式的活动中体会简单的、变化的手形带给我们的丰富联想与无穷乐趣，并鼓励学生尝试将自己借助手形联想到的形象表达出来。 整个教学过程要求通过学生之间的交流与合作，相互启发，探索手形的想象与添画，创造性地表现自己的所思、所想、所感，从而培养学生的创新意识、创新思维、创新能力及合作能力。 二、教学目标： 1、认知目标：引导学生感知手形的变化与想象，进而结合身边熟悉的事物展开联想，探究添画的美感。 2、情感目标：引导学生感受手形画的魅力，激发对造型表现、欣赏活动的兴趣。培养观察生活，表现生活的情感、态度、价值观及合作学习的乐趣。 3、能力目标：引导学生从不同角度观察手形的变化并进行联想，培养学生感知、观察、思考、探索能力及合作学习的能力。 三、教学课时 第2课时 四、教学方法与教学准备 1、分组合作、自主探究 2、纸张、水彩笔或彩色铅笔 五、教学重难点 1、能利用手形画出各种造型，加强学生们的动手能力。 2、通过教师的启发，学生们能体会和运用对手形的想象进行添画，体会添画的快乐。 六、教学过程： 第二课时 一、激情导课 （师）：小朋友们，我们先来做一下我们上一节课学过的手指操游戏。 （生）“一个手指点呀点点头，两个手指小呀小剪刀，三个手指弯呀弯弯腰，四个手指碰呀碰碰头，五个手指开呀吗开小花”（边读边用手做动作） （师）你们的小手还有什么本领啊？ （生）写字、画画…… （师）其实小手还有一个本领，想不想知道是什么？ 〈课件呈现〉 （师）刚才我们看到的是手形图像，大家觉得好不好玩啊？今天老师要和同学们一起画一画更美丽的手形画，来玩一个“手形添画”的游戏！ 板书课题“第9课 手形添画” 二、授新： 分组想象激趣。 （一）根据我们上一节课学过的手指操游戏来摆摆手形想象（分成三个大组讨论，比赛回答一个手指到五个手指时分别像什么？） （二）自主学习与探究： 1、学生观察图片，自己尝试摆手形 （师）请小朋友们根据图片试着摆一摆各种手形。 2、师生互动，展示一个到五个手指的手形添画图片，带领学生变换出各种有趣的手形。 3、展示多幅有趣的手形想象画。 〈课件呈现〉 4、引导学生归纳作画步骤： （师）看了这么多漂亮的手形画，你发现了吗？画手形画要先干什么？ 伸出小手 摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，添上几笔变成画。 作画步骤： （1）、想象和摆手形。 （2）、添画和描边。 （3）、涂颜色 5、出示活动要求 〈课件呈现〉 6、学生作业，教师辅导。 （三）合作交流 相邻同学在作画过程中可作适当欣赏交流 （四）、作业展示。 1、将学生最佳创意奖、最佳色彩奖，最佳构图奖的作业粘贴在黑板上。 2、指导学生从“想象是否有趣“”添画是否生动“两个角度说说你满意的作业，也可以给同学的作业提提小建议。 3、教师点评作业。 （五）、板书 第9课 手形添画 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/61cb533e0042a8956bec0975f46527d3250ca6ff.html