《第12课 认识20元、50元、100元》教案 一、教学内容分析 人民币是我国的法定货币，在人们的生活中起着重要的作用。让学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内的数的认知，认识人民币。一方面使学生初步了解人民币的基本知识，并懂得如何使用人民币，提高学生的社会实践能力；另一方面加深学生对100以内数的概念的理解，体会数学与现实生活的密切联系。 二、教学目标 1. 认识20元、50元、100元面值的人民币。 2. 能根据指令取出相应的人民币。 3. 感受人民币在生活中的实际运用。 三、教学重、难点 辨认清楚人民币的面值。 四、教学过程 1. 创设情境 小朋友讨论在讨论人民币面值各是多少？ 2. 说一说，你是怎么看出它们的面值的。 3. 认识20元 （1）老师出示20元的正面，生观察说一说都看到了什么？ （2）老师利用做好的PPT课件，圈出生观察到的地方。 （3）老师出示20元的背面，生观察说一说都看到了什么？ （4）老师利用做好的PPT课件，圈出生观察到的地方。 （5）小结：这张人民币的面值是20元 贰拾圆 4. 认识50元 （1）老师出示50元的正面，生观察说一说都看到了什么？ （2）老师利用做好的PPT课件，圈出生观察到的地方。 （3）老师出示50元的背面，生观察说一说都看到了什么？ （4）老师利用做好的PPT课件，圈出生观察到的地方。 （5）小结：这张人民币的面值是50元 伍拾圆 5. 认识100元 （1）老师出示100元的正面，生观察说一说都看到了什么？ （2）老师利用做好的PPT课件，圈出生观察到的地方。 （3）老师出示100元的背面，生观察说一说都看到了什么？ （4）老师利用做好的PPT课件，圈出生观察到的地方。 （5）小结：这张人民币的面值是100元 壹佰圆 6. 巩固练习 （1）分发20元、50元、100元的学具 （2）听指令，拿出相应面值的人民币 （3）做一做：书本第45页的练一练 7. 评讲练一练的练习 8. 课堂总结：今天我们学了什么吗？认识了20元、50元、100元（出示教具，生说一说）。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b3809374f724ccbff121dd36a32d7375a517c63a.html