传统文化在初中语文教学中的渗透 传统文化是我国文化的重要组成部分，其内涵深刻，长期以来影响着中国教育。在初中语文教学中，正确地注重传统文化的渗透，既可以引导学生正确认识和学习中华传统文化，培养学生传统文化认同感，也可以调动学生积极性，使语文教学更具有生命力。 首先，在语文教学内容的设计上，可以以“结构—文学—时代”为中心，将传统文化文本融入到教学内容中，如初中语文的诗词教学，就可以重点讲解一些来自传统文化诗词文本中的古典概念，如山静谷静，以山为静，以水为澄的五音律，从这些文本中，学生可以理解中国传统文化“以静制动”的这种舒展思维方式。 其次，在语文教学方法上，可以创设生动有趣的课堂氛围，联系学生生活实际，让学生在语文学习中激发自身活力，赋予生成文学真实情感，拓展学生视野，促进学生思维意识得到发展。如给学生讲解曹操《关汉卿别传》，可以引导学生从曹操被谢玄发现军中的两个高手并招至军中，背后的传统文化价值观的考量，学习传统礼仪文化等，让学生懂得怎样面对自己不断发展的思维和情感，与探究文化交汇，以此发现自我，树立健康人生观。 此外，在学生活动上，可以开展以古代传统文化为主题的研究活动，让学生从传统文化中寻找灵感，拓展创新能力。如每年安排学生在教师辅导的前提下，就不同的传统文化诸如《论语》、《三字经》、《诗经》等文本进行研究，让学生围绕文本进行文学分析，有条理地提取其中的思想观念以及文字用法，从而让学生更深入地接受，理解，并归纳总结中华传统文化深厚内涵，从实践中感受传统文化的美妙。 至此，在初中语文教学中渗透传统文化，不仅可以激发学生学习热情，促进学生传统文化认同感的建立，更可以引领学生更好地发展自身素质 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b3dfd905ae02de80d4d8d15abe23482fb4da02bb.html