集体备课教案 编号： 复备栏 内容 五、认识人民币 主备人 备课时间： 上课时间： 教学内容：认识大于1元的人民币。教科书第71——73页。完成想想做做1——9题。 教学目标： 1、认识1元以上的人民币，教育学生爱护人民币 ２、会进行简单的人民币的计算。 教学重点：各种面值人民币之间的简单换算。 教学难点：能够正确灵活应用人民币进行购物活动。 教学准备：挂图以及学生准备的一些人民币等。 教学过程： 一、谈话引入 上一节我们1元以下的人民币，知道了1元=10角，1角=10分，今天我们再一起来认识面额较大的1元以上的人民币。 （板书课题：认识1元以上的人民币） 二、实践应用 1、教学例题： （1)出示例题图提问，你认识这些人这些人民币吗？自己先说说看，再互相说说。 （2)老师介绍一些有关人民币的知识。 人民币正面左上角印的是国徽，新版10元、20元、50元、100元上有中华人民共和国的缔造者毛泽东主席的像，有大写面值与小写面值，人民币是由国家印制的，我们应该爱护它。 （3)刚才我们已经认识一些1元以上面值较大的人民币，现在说一说1元以上的人民币有哪些？ 2、完成“想想做做”。 3、完成“想想做做”学生独立完成，集体交流时说说是怎么想的？ 4、填一填。 先指名说一说题意，然后独立做题，集体交流时说说三张人民币的总面额是怎么算的？ 5、完成“想想做做”3。 学生独立完成，交流时要说说怎么想的？（如100里面有2个50，所心1张100元的人民币可以换2张50元的人民币。） 6、完成“想想做做”4。 （1)先出示第4题第一幅图，买一盏台灯可以臬付钱？教师为学生准备一些人民币。让学生来会一会。先要求会出的钱和所买物品的价钱相同。要求学生用不同的方法会出。再要求会的钱多于的买物品的价钱，她要求学生用不同的方法会出。 （2)出示第4题第二幅图，让学生像第1题那样动手付一付。习两样东西可以怎样付钱？ 7、完成“想想做做”5。 （1) 10元钱可以买哪些东西？ （2)如果只买2样，可以买哪些东西？如果买3样呢？够买4样吗？ 8、完成“想想做做”6。 学生讨论20元钱，买两种不同的物品，你知道可能买了什么？ 9、完成“想想做做”7。 （1)出示第7题图，仔细观察图中告诉我们什么？ （2)交流：小男孩付出多少元？他需要买什么？应找回多少钱？你怎么想的？女孩付出多少元？她需要买什么？应找回多少钱？ 10、完成“想想 做做”8。 （1）出示第8题图说说图上画了什么？ （2）说一说：小男孩的钱正好买一个足球，你猜猜他最多有几张10元？你是怎么想的？（最多4张10元币）小女孩买足球付的钱全是10元，你猜猜她付了多少张？你是怎么想的？（应付了5张） 三、课堂小结：谈谈收获？ 四、布置作业：完成补充习题。 教学板书： 认识人民币 （出示人民币） 二元 五元 10元 20元 50元 100元 教学反思： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b50e465c3c1ec5da50e2700b.html