教学设计说明 1.<一分钱》视频课堂导入：利用学生熟悉的歌曲引入，创设教学环境，吸引学生注意力 2.ppt展示进率兑换过程：1元=10角、1角=10分 3.PPT创设问题情境：小明和小红去1元店买东西，小红付给售货员1张钱，小明付给售货员10张钱，为什么买1元钱的东西付的张数却不一样呢？ 教学设计 一、教学目标 1.认识1元以内人民币的面值，能辨别不同面值的人民币 2.掌握元角分之间的进率，能进行简单的换算 3.感受人民币的价值，珍惜爱护人民币 二、教学重难点 能进行元角分的单位换算 三、教具学具 一元以内的元角分的纸币、硬币 四、教学设计 （一）视频导入 请看视频！ 视频里面发生了一件什么事情呢？（女孩捡了1分钱） 钱在我们生活中很常见，那钱都有什么用呢？你都用钱买过什么东西？那你知道钱的名字叫什么吗？（人民币） 人民币是我们国家的法定货币，今天这节课就让我们一起来认识人民币！（板书） （二）认识不同面值的人民币 请看，这是一张钱的正面和背面，你知道它是多少钱吗？（1元）你是怎样知道的？（正面和背面有数字）那你又是怎么知道它是1元而不是1角呢？（正面有文字）我们在辨别人名币是多少钱的时候要同时看钱上的数字和文字。 1元纸币的正面、背面除了都有阿拉伯数字外，纸币上还有很多内容，比如纸币正面的左上角的图案你们认识吗？（国徽）这是我国的国徽，所以我们要爱惜印有国徽的人民币！这个地方是人民币编码，在人民币的背面印有山水画，你们知道这是哪里吗？这是我们国家非常美丽的杭州西湖的一景，这里有个1999年，有谁知道这是什么吗？（印刷年份） 看来纸币上的内容真是丰富，下面我们来看看硬币，你看这是多少钱的硬币呢？（1元）你是怎样知道的？（数字和文字）看这里的数字和文字“1元”我们就知道是多少钱了，是不是！ 1元还有一种纸币，你在它的正面背面能看到哪些内容呢？（数字、文字，各种图案） 角是比元小的人民币单位，这是多少钱呢？（数字、文字）以角为单位的钱还有这些，你们认识吗？和同桌相互说一说，看谁认得多，认得准。（五角、二角、一角......） 分是比角小的人民币单位，这里的分币是多少钱呢？谁能从上往下把它认一认。 刚才我们就认识了人民币的单位：元、角、分。（板书） 练习： 连一连，把相同面值的钱连起来。 这里有“元、角”两种钱，你能说一说，这里有多少钱。（1元2角）你是怎么知道的？（先看1元的，再看角的） 有两种及以上的钱的时候，我们可以一种钱一种钱的数。 这又是多少钱呢？（1元2角）这不都是角吗？怎么来的元呢？（两个五角和起来就是1元）添上剩下的两角，就是1元2角。 （三）单位换算 通过练习，相信同学们已经对1元以内的人民币非常了解了。下面我们就去1元的小超市购物吧！超市里的女孩小红说“买一个1元的羽毛球，付给你一张？什么呢？男孩小明说“买一个1元的笔记本，付给你10张？什么呢？ 小红付了一张1元，小明付了10张1角（我们一起来数一数：1个1角、2个1角......10个1角）他们都是买一元的物品，一个付的是元，一个付的是角，你发现这里的1元和10角有什么关系呢？（1元和10角是相等的）这里如果用一个符号来连接，应用什么符号呢？（等号）所以1元=10角（板书）读两遍 那这里还可以反过来说就是（10角等于1元）连起来读两遍 练习： 这些钱你能换吗？ 学习了元和角的关系，你能猜一猜角和分之间的关系吗？（1角=10分）那到底是不是呢？请同学们4人一小组，用1分的硬币兑换1角的硬不，看看可以兑换几枚？ 学生展示 这是1角的硬币，可以用几枚1分的硬币兑换呢？我们一起来数一数，1个1分、2个1分.....10个1分，就是10分，他们之间是相等的，所以1角=10分（板书）反过来还可以怎么说？（10分=1角） 练习： 你能换这些钱吗？ 请接着这里思考：10角等于100分，那1元等于多少分呢？ 1元换分不好换，可以先换成角！ 这里有10角=100分（板书），10角除了可以换成分还可以换什么？（元）那10角等于几元？（10角=1元），这里我们就可以看出1元=100分。 （四）课堂总结 通过这节课的学习，你有怎样的收获？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b8dbe2c50f22590102020740be1e650e52eacfb0.html