托班社会教案：争阳光 “托班社会教案：争阳光”是为了激发孩子亲近自然、热爱自然的美好情感。下面快随的来看看吧。 托班社会教案：争阳光 教学目标 1、在看看、听听、猜猜、讲讲中初步理解故事内容，增进对向日葵、葡萄、草莓生活习性的了解。 2、能认真倾听、积极思考、大胆讲述。 3、积极探讨阳光与植物、动物、人类之间的关系。 教学准备： 1、多媒体课件一套。 2、课前对向日葵、葡萄、草莓的生活习性有一定的了解，重点观看草莓的生长过程的录像，进一步了解他们的生活习性。 3、丰富幼儿有关动物、植物生存、生长需要阳光的有关经验。 教学过程： 1、导入活动，引起幼儿活动兴趣。 教师出示太阳动画画面：太阳公公呈动态，笑眯眯的，和小朋友打招呼。） 太阳公公，嗨，小朋友们你们好！（太阳光芒一闪一闪的。） 太阳公公笑眯眯的问：小朋友们，你们喜欢我吗？为什么呢？ 教师请幼儿讲述喜欢太阳的理由！ 这时教师操作动态太阳，如果小朋友讲得好的、思维独特的，太阳发出“哈哈”的笑声，引起其他幼儿讲述的积极性。） 导入下一环节：小朋友们都喜欢太阳，有一些小伙伴也喜欢太阳，他们是谁呢？ 2、教师边操作多媒体边讲述故事，引发幼儿积极对故事情节可能性进行猜测。 A：点击动态画面一（配上同步配音，教师旁白补充。）： 师：清晨太阳公公起得早，他把金色的阳光撒向大地。（太阳徐徐升起，升到天空，放射出五彩光芒。） B：点击动态画面二： 向日葵、葡萄、草莓（长得又瘦、又细、又矮）齐声说：“太阳公公，你照照我们吧！我们需要阳光！” 教师引导幼儿进行思考： 向日葵、葡萄、草莓他们都需要太阳公公照照，可他们都长得矮矮的、小小的，想一想，他们有什么本领才能让自己争到更多的阳光，让自己长得高，长得粗，长得更健康呢？ 幼儿几人一组小声商量、讨论，根据这三种植物各自的本领进行想办法，出主意，来帮助它们。 如幼儿：“我帮向日葵想了个办法！他可以一直把脸对准太阳，这样他就可以争到许多太阳光了。” 3、根据幼儿讲述办法的次序先后，分别点击这三种植物，进行这三个片段故事欣赏。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b61b874b29160b4e767f5acfa1c7aa00b52a9d1b.html