文档供参考，可复制、编辑，期待您的好评与关注！ 学习目标 知识链接 课型：讲读课 学习内容：古诗《出塞》 一课时 主备人： 集备：语文组 审核人：赵楚涛 学生姓名： 1.结合注释及工具书，自学古诗，了解古诗大意。 2.诵读古诗，展开想象，体会诗人丰富的情感，感受诗歌彰显出的博大人性美。 3.课内外相结合，激发学生对唐诗的兴趣以及对祖国灿烂文化的热爱之情。 学习过程 学习内容 古诗是我国古代文化中的一座宝库。一首好诗中间蕴含着一种心情,一个故事,甚至是一段历史。今天,老师想和你们一起走进诗歌《出塞》。 灵动导入 王昌龄，字少伯，盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。有“诗家夫子王江宁”之称。 文学成就：他的边塞诗，气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神，深受后人推崇。 主要作品：存诗一百七十余首，做品有《王昌龄集》 学法指导 评价指南 1、朗读课文时能读准字音，读通句子。1分 我能得（ ）分 2、能记住并正确书写难写的字。1分 我能得（ ）分 3、能自己概括文章的主要内容。3分 我能得（ ）分 1、能独立思考，不开小差。1分 我能得（ ）分 2、讨论时，能发表自己的看法，认真倾听他人的意见。3分我能得（ ）分 解诗题 1. 我能正确有感情的朗读古诗，注意生字“还”“教”“度”的读音。 2、读课题，诗题中的“塞”是什么意思？ 3、看到这样的诗题“塞”，你想到了什么？用一个词描述、 灵动互学 明诗意 （10分钟） 我能理解古诗“秦时明月汉时关，万里长征人未还”的意思。 1 / 3 文档供参考，可复制、编辑，期待您的好评与关注！ 思考：在“明月”和“关”前面加上“秦时”和“汉时”这两个时间词，让你想到了什么？“人”指的是谁？“人未还”让你想到了什么？这两句诗表达了诗人怎样的情感？ 我能理解古诗“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的意思。 思考：“龙城飞将”是谁？作者为什么对朝廷不满，为什么这么渴望能征善战的将军？ 悟诗境 古人常说：“诗以言志”。就是诗要表达诗人的一种情感，这首诗，想要表达诗人怎样的情感呢？ 1、能参与展示，做到大方自信，并认真倾听他人的意见。3分 我能得（ ）分 2、能补充自已评价他人的意见。3分 我能得（ ）分 1、解诗题 2、明诗意（一，二句） 灵动展示 3、明诗意（一，二句） 4. 悟诗境 （22分钟） 2 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bab4d04df321dd36a32d7375a417866fb94ac0d3.html