《秋姑娘的信》评课稿 《秋姑娘的信》是苏教版一年级语文课本上的一篇课文，这篇课文文质兼美，将秋天枫树叶变红飘零这一自然现象通过秋姑娘写信这一童话般的形式展现给孩子，文本本身就很符合孩子的年龄特征，为孩子所喜爱。 苗田雨老师能创造性地将“枫树”搬到黑板上，让“枫叶”飘落在学生手中，于浓浓的秋意中，营造了童话梦境般的学习氛围，使得抽象的文本更为直接，更为感官，符合“儿童是用色彩、形象来思维的。”这一思维特质。 针对本课的特点，郑老师以读代讲，让学生通过多种形式的朗读来感悟内容、体验情感，同时把选择的权利还给学生，让学生从秋姑娘写的几封信中自主挑选喜欢的信来读，既照顾了学生的个性差异，又充分激发了学生读书的兴趣。 紧扣秋姑娘给好朋友写信这件事，苗老师对文本进行了巧妙的拓展，围绕“你打算替秋姑娘写信给谁，写些什么？”这一问题，自然巧妙地在情境中增加了语言实践的机会，通过讨论探究，让学生放飞思维，实现迁移，培养学生的发散思维能力、想象能力和口头表达能力，设计的出发点非常好。美中不足，问题是抛给学生了，但从学生的答案来看还不够多元，这时如果老师能够适时的引导，让学生想想身边的物，身边的人，比如写给农民伯伯会写些什么？写给我们小朋友又会写些什么呢？会不会也写一封给苗老师呢？等等，相信通过启发引导，学生的答案定会异彩纷呈，同时使得文本延伸到生活，培养了学生关注大自然、关心周围人的意识，相信这种丝丝的“关爱”会如同缕缕的阳光，洒向每位学生幼小的心田，使得语文的工具性与人文性的更为统一。 当然人无完人，课无完课。苗老师如果将这节课的语言更加亲切一点，也许会有更好的效果。 原爱玲 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b748d8d910a6f524cdbf8561.html