诵读传统经典培养学生人文素质 中国古代文学中的名篇，都是艺术珍品，反映着我们国家悠久的历史和灿烂的文化，蕴含着中华民族优良的传统和高尚的精神。学习和欣赏这些作品，不仅能提高文学修养，了解我国文学的概况，更重要的是会加深爱国主义感情，振奋民族精神，陶冶高尚情操，激发反对压迫的斗志，树立美好的理想，同时也是一种美的享受和美的教育。那么，怎样在经典诵读过程中培养学生的人文素质呢 一、多读精背，汲取古人之精髓，培养学生明理修身 “腹有诗书气自华”。《三字经》《百家姓》《千字文》等一些传承下来的汉字韵文，是中国古代儿童启蒙的百科全书，为我们架起了一座由荒蛮通向文明的桥梁，让孩子们在朗朗的背诵中，明理、励志、修身，从而终身受用。 古典诗歌是中华民族文化宝库中熠熠闪光的瑰宝。千百年来，古诗由于语言生动凝炼，意境清新深远，音韵优美和谐而脍炙人口，从古至今，哺育了一代又一代青少年的成长。《念奴娇.•赤壁怀古》的豪情、《满江红》的悲壮、《虞美人》的凄美等许多词曲篇可以让学生深深为之着迷。学生可以在诗文中欣赏美，在词曲中感受爱。学习诗歌，是对文学的一种积累，因此，对优秀的诗篇，要加强背诵。背诵诗歌不是死记硬背，而是要在理解的基础上背诵。理解除了对背景知识的理解，对字词的理解和对意境的体会，还要加强对朗读的理解，即对诗歌反复的朗读。朗读本身就是感受诗歌情怀最直接的途径。俗话说得好：“书读百遍，其义自见。”诗歌最易感知也是最本质的东西就是情绪的表达。在背诵诗歌的同时，应体会诗歌的情感。教师要深入地体会诗歌的情感，不仅体现要对诗歌情境的理解和贯通，更要对诗歌进行吟诵。事实上，我们并不难发现，诗歌的感性形式主要在于声音的组合，适当的吟诵不仅使得学生把注意力倾注在音乐效果和意义之上，而且通过节奏的变化和情感的起伏，会获得对诗歌深层次的理解。 学生在古代散文中树目标，立志向。传统文化中，有许多古代名文，学生通过学习，可以了解古人立志奋进的决心，明白古人积极进取的斗志，汲取体会古人思想的精髓，于是就有了“达则兼济天下，穷则独善其身”的智者、对社会的热诚奉献或作理性的探究；就有了孟子“吾善养吾浩然之气”的士君子的高风亮节；就有了“宁为玉碎，不为瓦全”“富贵不能淫，贫贱不能移、威武不能屈”的英雄主义精神；于是艰难困苦中用“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能”的古人语言来激励自己的斗志；失败沮丧时用“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”来完善自己的人格；实现理想，努力奋斗则表现为“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”；面对人生的各种际遇中则有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪情壮志；建功立业，报效祖国则具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的广阔胸襟。学生学会了做人，这比什么都重要！ 二、重持久，感悟真善美 学生人文素养的提高，是潜移的、渐进的，是在长久的感悟熏陶中逐步形成的。在经典的诵读时，培养学生真、善、美、统一的完美人格，是我们开展诵读的最终目标。吟诵经典，它的显性效果容易被人重视，但实际上它对学生的隐性教育更为重要、更为长远。伴随着对语言文字的学习、推敲、运用，学生的思想情操、审美情趣在潜移默化中得到了修炼和熏陶，学生在无形中提高了语文素养，培养了完美的人格。正如魏书生所说，“从思想到行为，从行为到习惯，从习惯到命运。”我们深信，随着学生思想认识的逐步加深，他们自然会把思想认识转化落实到行动上，最终养成良好的习惯，创造出美好的人生。 应该说，语文课程的人文性是一种客观存在，提高学生的人文素养是语文课程义不容辞的责任。经典作为语文课程中的一个载体，大量、自主、长期地吟诵之，无疑能极大地提高学生的人文素养和语文能力。 三、开展活动，提供过程保障 知识的获得、能力的形成，应是课内外的有机结合。经典学习对于中小学生来说，更应当加强课外的实践活动。课程标准为学生推荐了相当数量的优秀课文。对学有余力的学生，可以让他们自由发展，以期在课内习得的基础上，指导自己的课外实践，以自己喜爱的方式，去积累和表达。只要学生乐于学习，善于学习，他们的经典素养定能得到期很大程度的提高，他们的健康人格也能得以养成。我们经常组织的课外活动有： 1.组织赛诗会。分别以班级、年级和学校为单位组织朗诵，如：指定内容背诵、接龙比赛、抢答背诵、自由发挥等形式。 2.诗文表演。可以诗配乐表演，也可以将诗文改编成诗文剧让学生表演。 4.开展诗配画，诗文手抄报比赛等活动。 中国古典名篇是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠，其蕴含的深厚的人文内涵，千百年来影响着一代又一代的中国人。指导学生从千古传诵的美妙诗篇中去品味荡气回肠，感受豪情万丈，体验中华民族的伟大，赞叹中华文化的辉煌，通过诵读经典，从小受到民族人文精神的感召，从而使自己的人格得到熏陶，文化品味得到提升，其意义之深是不言而喻的。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b772831b7fd184254b35eefdc8d376eeaeaa172a.html